目次（「BOOK」データベースより）

第１章　「言語活動の充実」がなぜ求められるのかーその背景とこれまでの蓄積（「言語活動の充実」とは何か／新「学習指導要領」における「言語活動」重視の背景　ほか）／第２章　指導事項の「分割」と「分析」にもとづく国語科の授業づくり（言語活動の授業づくりは「分割」と「分析」で／「分割」と「分析」の実例からー「大きなかぶ」（小一）の場合　ほか）／第３章　指導事項の「分割」と「分析」にもとづく教材（学習材）研究（言語活動を充実させる教材（学習材）研究／読みの教材（説明文）研究（１）-「ウナギのなぞを追って」（小四）を例に　ほか）／第４章　各論・言語活動を充実させる考え方（「ノートに書き記す」という言語活動／「話し合い」という言語活動　ほか）

著者情報（「BOOK」データベースより）

高木まさき（タカギマサキ）
１９５８年、静岡市生まれ。横浜国立大学教育人間科学部教授。東京都立高校教諭、上越教育大学講師、文部省教科書調査官等を経て現職。中央教育審議会専門委員、全国的な学力調査の在り方等の検討に関する専門家会議委員、学習指導要領の改善協力者、学びのイノベーション事業委員、全国種学国語教育学会理事、日本国語教育学会理事、日本ＮＩＥ学会常任理事、ＮＨＫ教育番組委員等を務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）