内容紹介（「BOOK」データベースより）

ストップ！いじめ連鎖・不登校スパイラル。依存的なあり様から主体的なあり様へ。

目次（「BOOK」データベースより）

序章　私が「人間関係づくりの授業」にたどりつくまでーいじめ・不登校の解消を決意するまでの道程／第１章　なぜ、いま人間関係づくりの授業なのかー社会の変化に追いつかない教育現場の実態／第２章　依存的なあり様から、主体的なあり様へー主体的なあり様（をめざす）人間への成長／第３章　人間関係づくりの授業のコア（核）-「認知・行動・評価」のスパイラル＋共感性を高める／第４章　人間関係づくりの授業の前提と今後の課題ー授業の前提・校種間の連携／第５章　人間関係づくりの授業と教育研修の実際ーファシリテーションとは何か／第６章　教員に求められる七つの力ー人間関係づくりの授業を成功に導くために

著者情報（「BOOK」データベースより）

深美隆司（フカミタカシ）
あいあいネットワーク　ｏｆ　ＨＲＳ代表、参加体験型研修ファシリテーター、学校授業コーディネーター、日本教育カウンセラー協会上級教育カウンセラー、スクールカウンセリング推進協議会認定ガイダンスカウンセラー、島根県松江市教育委員会アクションプラン・スーパーバイザー。１９５５年１０月生まれ。大阪教育大学教育学部英語科卒業。大阪府中学校教員を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）