内容紹介（JPROより）

感性と知性を統合させる教育改革の原典!教育・心理・造形の諸分野を横断する本書には、21世紀の「希望の原理」がある。
第1章 教育の目的
第2章 芸術の定義
第3章 知覚と想像力
第4章 気質と表現
第5章 子どもの芸術
第6章 無意識的な統合の方式
第7章 教育の自然な方式:第8章 規律と道徳の美的基盤
第9章 教師
第10章 環境
第11章 必要な革命

内容紹介（「BOOK」データベースより）

感性と知性を統合させる教育改革の原典！教育・心理・造形の諸分野を横断する本書には、２１世紀の「希望の原理」がある。

目次（「BOOK」データベースより）

第１章　教育の目的／第２章　芸術の定義／第３章　知覚と想像力／第４章　気質と表現／第５章　子どもの芸術／第６章　無意識的な統合の方式／第７章　教育の自然な方式：第８章　規律と道徳の美的基盤／第９章　教師／第１０章　環境／第１１章　必要な革命

著者情報（「BOOK」データベースより）

宮脇理（ミヤワキオサム）
１９２９年、東京・四谷生まれ。国立大学を歴任、現在、中華人民共和国にて複数大学の客座・顧問教授。博士（芸術学）。六十三歳からパソコン事始め。『Ｗｅｂ芸術と教育』誌に、「映画日記」を書き続ける

岩崎清（イワサキキヨシ）
１９３９年、東京生まれ。美術書専門の出版社で編集に従事。現在、国立総合児童センターこどもの城勤務。子どもの造形研究家。メキシコ学研究家。日本ブルーノ・ムナーリ協会代表。『アルタミラ通信』編集長。日本口琴協会副代表

直江俊雄（ナオエトシオ）
１９６４年、愛知県名古屋市生まれ。中学校教諭、筑波大学大学院博士課程、宇都宮大学講師・助教授を経て、現在、筑波大学芸術学系講師。博士（芸術学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）