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社会科固有の授業理論30の提言
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社会科固有の授業理論30の提言 総合的学習との関係を明確にする視点 (社会科教育全書)
岩田一彦

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商品基本情報

商品説明

【内容情報】(「BOOK」データベースより)
本書では、社会科授業の設計、分析に際しての理論を明示し、総合的学習との関係が曖昧な状況を打破する。このことによって、社会科と総合的学習の境界を明らかにし、それぞれの役割を明確にしていきたい。その結果として、「ズバリ言う『社会科中心で大丈夫だ』」という内容を示していく。

【目次】(「BOOK」データベースより)
社会科固有の授業理論を語ろう/社会科授業で育てる子ども/構造的知識の学習/社会科授業における探究過程/合理的意志決定/社会認識の空間的・時系列的位置づけ/社会科カリキュラム構造の提案/概念探究過程の単元・本時設計/教科内容としての「学び方」/社会科教授方法論/価値判断・未来予測能力を育てるー価値論争授業/社会認識、市民的資質の評価/社会科と総合的学習・道徳の関係

【著者情報】(「BOOK」データベースより)
岩田一彦(イワタカズヒコ)
兵庫教育大学文部科学教官教授。1942年生まれ。1971年広島大学大学院教育学研究科博士課程教育学専攻単位取得。福井大学教育学部講師、助教授、兵庫教育大学助教授を経て、1988年より現職(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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