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多層指導モデルMIMアセスメントと連動した効果的な「読み」の指導[海津亜希子]
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多層指導モデルMIM アセスメントと連動した効果的な「読み」の指導 つまずきのある「読み」を流暢に (教育ジャーナル選書)
海津亜希子

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商品基本情報

商品説明

「読み」のつまづきが深刻化する前に指導・支援する「多層指導モデルMIM」の基本的な考え方の解説と、MIM導入校・地域における指導事例や、「読み」のアセスメント結果に基づく各ステージ毎の、より質の高い指導のための指導法、支援ノウハウを紹介

【内容情報】(出版社より)
「読み」のつまづきが深刻化する前に指導・支援する「多層指導モデルMIM」の基本的な考え方の解説と、MIM導入校・地域における指導事例や、「読み」のアセスメント結果に基づく各ステージ毎の、より質の高い指導のための指導法、支援ノウハウを紹介

【目次】(「BOOK」データベースより)
第1章 多層指導モデルMIMとは(多層指導モデルMIM/早期把握・早期支援ー子どもの伸びを捉えるアセスメントMIM-PM/MIMの中で用いられる指導法・教材における考え方/多層指導モデルMIMのステージ別指導の具体例/効果的な2ndステージ、3rdステージ指導を行うために/MIMを効果的に実践するための校内支援体制の構築)/第2章 アセスメントをもとにした1st、2nd、3rdステージ指導ー10年間の実践を通して見えてきたもの(1stステージ指導について/2ndステージ指導について/3rdステージ指導について)/第3章 MIMを効果的に行うために(通常の学級担任としてのMIM/通常の学級担任としてのMIMの取り組み/通常の学級でのMIMを支える立場として(通級指導教室担当)/管理職としていかにMIMを校内支援体制の中に位置づけたか)/第4章 地域ワイドでMIMに取り組む(MIM実践地域における調査結果から/地域ワイドでの実践事例 福岡県飯塚市でのMIMの取り組み)

【著者情報】(「BOOK」データベースより)
海津亜希子(カイズアキコ)
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所主任研究員。博士(教育学)、特別支援教育士スーパーバイザー、臨床心理士、学校心理士

杉本陽子(スギモトヨウコ)
福岡県公立学校教諭。小学校の普通学級担任、特別支援学級担当を経て、平成19年度からLD・ADHD通級指導教室担当。特別支援教育士(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

商品レビュー(1件)

総合評価
 

ブックスのレビュー

  • (無題)
    購入者さん
    評価 5.00 5.00
    投稿日:2018年10月28日

    分かりやすく書かれており、認知特性に応じた個別の対応ができるので重宝していますね。

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