内容紹介（「BOOK」データベースより）

行動を３つに分ける、ほめる、無視する、指示するという４つのステップで、発達障害の子どもへの接し方を変える「ティーチャーズ・トレーニング」を紹介。子どもの「困った行動」を減らし、クラス運営が楽になる手法を解説します。幼稚園・保育園・小学校での実践事例も収載。

目次（「BOOK」データベースより）

プロローグ　子どもの対応に困っていませんか？／ＳＴＥＰ１　行動を３つに分ける／ＳＴＥＰ２　肯定的な注目を与える＝「ほめる」／ＳＴＥＰ３　好ましくない行動を減らすー「無視」と「ほめる」の組み合わせ／ＳＴＥＰ４　効果的な指示のしかた／エピローグ　幼稚園・保育園・小学校でのＴトレ実践事例集ー課題と解決への道すじ

著者情報（「BOOK」データベースより）

上林靖子（カンバヤシヤスコ）
東京医科歯科大学医学部卒業。国立国府台病院、国立精神・神経センター精神保健研究所部長、中央大学文学部教授を経て、まめの木クリニック院長

河内美恵（カワウチミエ）
東京学芸大学大学院教育学研究科学校教育専攻心理学講座修士課程修了。国立精神・神経センター精神保健研究所流動研究員、中央大学文学部非常勤講師を経て、まめの木クリニック臨床心理士。その他、小学校スクールカウンセラー、ならびに特別支援専門家スタッフ等にも携わる

楠田絵美（クスダエミ）
立教大学大学院文学研究科心理学専攻修士課程修了。国立精神・神経センター精神保健研究所研究生、帝京平成大学非常勤講師を経て、まめの木クリニック臨床心理士。その他、学校での特別支援教育巡回相談等にも携わる

福田英子（フクダエイコ）
早稲田大学人間科学部人間健康科学科卒業。国立精神・神経センター精神保健研究所研究生を経て、まめの木クリニック臨床心理士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）