目次（「BOOK」データベースより）

第１章　子どものための放課後等デイサービスを目指して／第２章　発達支援の実践例とそのポイント（衝動性への支援ー勝敗にこだわらず、落ち着いて生活が送れるようになるために（ＡＤＨＤ、９歳）／子ども主体の支援ー豊かな成人期の生活に向けて、地域や他機関での連携を通し、「子どもらしい」育ちを支援する（知的障害・自閉症、１１歳）／第２の家の機能ー長期休暇中の自然体験活動（知的障害を伴う自閉症、９歳）／ソーシャルスキルー小集団の中で、気持ちや行動のコントロールを促す（通常学級、通級に通う子どもたち）／ぷれワーキング（職場体験実習）-地域での社会体験の積み重ねにより、人とかかわる喜びや自分がやりがいを感じることを見つけていく（ダウン症、１１歳）／重症心身障害児の放課後支援ー放課後を楽しく過ごせる居場所づくりと家族の生活にゆとりを（重症心身障害、７歳）／不登校児への支援ー学校との連携を通して本人を支え、家族支援として母親をサポート（自閉スペクトラム症、１３歳）／意思決定、余暇支援ー自分の意思で活動を決定し、生きがいをもって過ごせるように（知的障害、１２歳）／地域交流活動ー小集団での外出活動を通じた社会技能習得の取り組み（特別支援学級等に通う子どもたち）／地域との連携ー仲間との関係、社会との関係の中で育てていく（発達障害、１５歳）　ほか）