子どもを叱り続ける人が知らない「5つの原則」
石田 勝紀

【内容情報】（出版社より）
それは、「しつけ」か、「押しつけ」か。
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□四六時中、ゲームをしている子にどう対処すべき?
□勉強もしないでスマホばかり見ている子に何と言う?
□すぐ反抗してくる子に効果的な対処法は?
会社の部下・後輩にも使えるヒントが満載

【内容情報】（「BOOK」データベースより）
それは、「しつけ」か、「押しつけ」か。四六時中、ゲームをしている子にどう対処すべき？「勉強しなさい！」と言わないで勉強させるには？すぐ反抗してくる子に効果的な対処法は？会社の部下・後輩にも使えるヒントが満載。

【目次】（「BOOK」データベースより）
第１原則　自分とまったく同じ価値観の人はいない（親子間のあつれきは、なぜ生じてしまうのか／親と子の価値観が同じだと錯覚すると、何が起こるのか　ほか）／第２原則　強制されたことは、やらない。やったとしても、形だけになる（子どもや部下に、つい「強制」していませんか？／強制せずに、子どもを伸ばす３つのステップ　ほか）／第３原則　人間には、最低３つの長所がある（短所を直すより、長所を伸ばす／子どもの長所の見つけ方とは？　ほか）／第４原則　親は成長が止まっているが、子どもは成長している（子どもの反発は、成長の証／子どもを変えるのではなく、親が変わる　ほか）／第５原則　まず、「諭す」。「叱る」「怒る」は非常時のみ（「叱り続ける」ことで、その効果は激減する／「諭す」べきときに、「叱り」「怒る」のをやめるには？　ほか）

【著者情報】（「BOOK」データベースより）
石田勝紀（イシダカツノリ）
一般社団法人教育デザインラボ代表理事。１９６８年横浜生まれ。２０歳で会社を設立し、学習塾を創業。これまで３５００人以上の生徒を直接指導。講演会、セミナーなど間接的指導を含めると、５万人以上に上る。ママカフェ、執筆・講演活動を精力的に行っている。国際経営学修士（ＭＢＡ）、教育学修士（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）