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子どもの地頭とやる気が育つおもしろい方法
篠原信

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商品情報

  • 発売日:  2018年02月20日頃
  • 著者/編集:   篠原信
  • 出版社:   朝日新聞出版
  • 発行形態:  単行本
  • ISBN:  9784022515346

商品説明

内容紹介(出版社より)

赤ちゃんは意欲のかたまり。
これを失うことなく「やる気」と「地頭」を育てていく、親も子もおもしろくなる方法があります。
親が少し接し方を変えるだけで、途端に子どもは自分で考え、ひとりでどんどん学び出します。
異色の研究者が科学の視点で見出した「生きる力」を育てる方法を、
子育て中の親の悩みに答えるQ&A方式で紹介します。


●第一部●  好奇心が湧き出る泉をつくる
【第1章】 「不思議」は学ぶ意欲の源泉
Q1 子どもが何事にも無関心です。
Q2 早いうちから、言葉を覚えさせたほうがいいでしょうか。
Q3 子どもに物知りになってほしいです。
ほか

【第2章】 学ぶ意欲の基礎になる「自己肯定感」
Q6 子どもが何に対しても臆病です。
Q7 下の子を出産後、上の子の赤ちゃん返りに手を焼いています。
Q8 「なんで、できないの!?」と思わず子どもに怒ってしまいます。
Q9 親として、何かが足りていないような気がします。
Q11 子どもの短所ばかりが目につきます。
ほか

●第二部● 意欲はどう育てる?
【第3章】 ほめる・叱る・そそのかす・楽しむ
Q14 ほめすぎると、つけ上がりませんか?
Q15 ごほうびで子どものやる気を引き出すのはどうですか?
Q16 叱ってもまったく聞きません。
ほか

【第4章】 やる気を損なう注意点
Q20 宿題のことを聞くと「いま、やろうと思っていたのに!」と言い返してきます。ほっといたらやらないくせに!
Q21 実社会は常に競争。子どものうちから競争させて、上昇志向を育てたいです。
Q22 小学校3年生になって、すっかり勉強嫌いになりました。
Q23 子育て本をたくさん読みましたが、あまり効果がありません。
ほか

【第5章】 意欲を引き出すコツ
Q27 鈍くさいし失敗ばかりで、放っておけません。
Q28 勉強机に10分と座っていられません。
Q29 いつまでたっても子どもで困ります。
ほか
■COLUMN■  通過儀礼

●第三部● やわらかくしなやかな地頭を育む
【第6章】 具体的な教え方
Q32 どれだけヒントを出してもトンチンカンな答えしか出てきません。
Q33 考えずに、「わかんない」で逃げようとします。
Q34 わかっていないのにすぐに「わかった」と言います。
Q35 分数や割り算でつまずいてしまいました。
ほか
■COLUMN■  マインドマップのすすめ

【第7章】 創造性・グリット・見渡す力
Q45 創造性のある子どもに育てるにはどうしたらいいですか?
Q46 自分の頭で考えられる子に育てるには?
Q47 ちょっとしたことで心が折れてしまいます。
ほか
■COLUMN■  二十歳のあなたへの約束

内容紹介(「BOOK」データベースより)

赤ちゃんは意欲のかたまり。これを失うことなく「やる気」と「地頭」を育てていく、おもしろい方法があります。

目次(「BOOK」データベースより)

第1部 好奇心が湧き出る泉をつくる(「不思議」は学ぶ意欲の源泉/学ぶ意欲の基礎になる「自己肯定感」)/第2部 意欲はどう育てる?(ほめる・叱る・そそのかす・楽しむ/やる気を損なう注意点/意欲を引き出すコツ)/第3部 やわらかくしなやかな地頭を育む(具体的な教え方/創造性・グリット・見渡す力)

著者情報(「BOOK」データベースより)

篠原信(シノハラマコト)
1971年生まれ、大阪府出身。農学博士(京都大学)。国家公務員1種採用試験を経て国立研究開発法人農業・食品産業技術総合研究機構上席研究員。中学時代に偏差値52からスタートし、四苦八苦の末、三度目の正直で京都大学に合格。大学入学と同時に塾を主宰。不登校児や学習障害児、非行少年などを積極的に引き受け、塾生からは「男塾」、外部からは「不良塾」と呼ばれ、悪戦苦闘しながら10年間、およそ100人の子どもたちに向き合う。2000年に大学の教員になって以降、学生や大学院生を指導しつつボランティアで育児相談や子どもの学習指導、市民講師などを務める。本職は研究者で、自称「トマトのお医者さん」(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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