内容紹介（出版社より）

本書の特長
・活動をより豊かなものとするための参加型学習事例多数掲載
・教室を多面的にとらえるための居場所感調査キットが
　本書にて利用可能に（専用WEBページよりダウンロード）
・待望の地域日本語教室の実践者のための本がついに完成

年々増えていく在住外国人。地域日本語教室の役割が大きくなる中、市民活動である教室はどこをめざしていくのか。
「居場所」と「参加型学習」をキーワードに、20年間の実践事例を交えて解説。
地域日本語教室実践者はもちろん、日本語教育、自治体関係者必読の書。
第1章　地域日本語教室の居場所づくりとは〜多文化共生施策の観点から
1 地域日本語教育と多文化共生　
2 地域日本語教室と居場所　　
3 日本語教室を居場所にするための道具として〜多文化社会型居場所感尺度と教材の開発
4 居場所づくりをコーディネートするための役割と専門性
第2章　多文化社会型居場所感尺度と地域日本語教育での活用法
1 心理学における「居場所」から「多文化社会型居場所感尺度」へ
2 居場所感調査の分析方法と結果の読み解き方
3（1）居場所感アンケートの活用事例　
　1 活動を充実させるために
　2 日本語教室の必要性をアピールするために
　3 活動の課題を見つけるために　　　　　　　　　　　　　
　4 支援者の役割意識に変容を起こすために
　5 居場所と居場所感尺度への理解を促すために
（2）活用事例解説
第3章　地域日本語教室の居場所づくりのための教材と実践
1　参加型学習と居場所づくり
2（1）参加型学習教材と実践事例
生活マップ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　1同じ地域に暮らしているんだ！　
　2どんな「日本語」を学習したいの？　　
　33週連続実施すると、見えない場所が見えてきた　　
　4支援者が、使いたい！使える！と実感することがスタート　　
部屋の四隅
　5日本語学習は母語からスタート！　　
　6ボランティア養成講座の初日は雰囲気作りから　　　　　
フォトランゲージ　　
　7写真の奥に見えるもの　　　
　8一人一人が語る物語　　
私の宝物　　
　9宝物をおまつりで発表しよう　　
　10本当の「宝物」って？　　　　　
（2）実践事例解説

内容紹介（「BOOK」データベースより）

地域日本語教室は何を目指すのか。居場所から考える。

目次（「BOOK」データベースより）

第１章　地域日本語教室の居場所づくりとはー多文化共生施策の観点から（地域日本語教育と多文化共生／地域日本語教室と居場所／日本語教室を居場所にするための道具としてー多文化社会型居場所感尺度と教材の開発　ほか）／第２章　多文化社会型居場所感尺度と地域日本語教育での活用法（心理学における「居場所」から「多文化社会型居場所感尺度」へ／居場所感調査の分析方法と結果の読み解き方／居場所感アンケートの活用事例　ほか）／第３章　地域日本語教室の居場所づくりのための教材と実践（生活マップ／部屋の四隅／フォトランゲージ　ほか）