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「平成」の子育ては、なぜ難しかったのか。(おそい・はやい・ひくい・たかい No.102)
岡崎 勝

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商品情報

商品説明

内容紹介(出版社より)

「平成」の子育ては、なせ?難しかったのか。
はし?めに
過去は「いま・ここ」とつなか?っている 岡崎 勝(「お・は」編集人/小学校教員)

I 昭和ー平成の学校教育をふり返ってみると
岡崎センセイとたと?る「平成」の教育史 作成「お・は」編集部/監修 岡崎勝
1960年代〜2018年 子と?も・先生の立場て?見る学校の移り変わり 岡崎 勝(小学校教員)

おし?いちゃん・おは?あちゃんの子と?ものころ
1 貧しくて不安定て?、いいかけ?んた?った戦後
2「受験地獄」か?激しさを増して

お父さん・お母さんの子と?ものころ
1 荒れる学校と管理主義
2 政治か?からんた?「臨教審」か?決めたこと
3「ゆとり教育」て?なにか?変わった?
4 平成の始まりと先生の闘い
5「やる気」重視の「新学力観」
6「学校五日制」、休みか?増えたけと?……
7 子と?もたちへの「おそれ」と「学級崩壊」

平成教育の大変化
1「ゆとり教育」て?学力か?低下した
2 ほんらいの「総合的な学習の時間」と実際と
3 全員参加の「学力テスト」
4「学校選択の自由」という落とし穴
5 現実は閉し?たい 「開かれた学校」
6「発達障害」の登場と「特別支援」
7「道徳教科化」の背景にあるもの
8 学校は、なんのために行くのか?

対談
平成の教育政策は、なにを生み出したか? 藤田英典(教育学者)×岡崎 勝(小学校教員)

II 社会、暮らしふ?りの変化から
「平成の子と?も」か?大人になった先にあるもの - ロスシ?ェネ世代の私の実感から 貴戸理恵(社会学者)
親の格差・階級、子と?もにと?う影響? 橋本健二(社会学者)

おわりにかえての対談
ます?は、弱者て?ある自分を自覚することから - 新しい時代を生きぬくヒント 石川憲彦(児童精神神経科医)×岡崎 勝(小学校教員)

内容紹介(「BOOK」データベースより)

1960年代からの教育史に学ぶ、新時代を生きる親子の必読書!

目次(「BOOK」データベースより)

1 昭和ー平成の学校教育をふり返ってみると(岡崎センセイとたどる「平成」の教育史/1960年代〜2018年 子ども・先生の立場で見る学校の移り変わり/おじいちゃん・おばあちゃんの子どものころ/お父さん・お母さんの子どものころ/平成教育の大変化/対談 平成の教育政策は、なにを生み出したか?)/2 社会、暮らしぶりの変化から(「平成の子ども」が大人になった先にあるものーロスジェネ世代の私の実感から/親の格差・階級、子どもにどう影響?/おわりにかえての対談 まずは、弱者である自分を自覚することからー新しい時代を生きぬくヒント)

著者情報(「BOOK」データベースより)

岡崎勝(オカザキマサル)
小学校教員。1952年愛知県名古屋市生まれ。小学校教員四三年め。フリースクール「アーレの樹」理事。1998年より「お・は」編集人。きょうだい誌「ち・お」編集協力人も務める

石川憲彦(イシカワノリヒコ)
児童精神神経科医。「お・は」編集協力人

貴戸理恵(キドリエ)
社会学者。関西学院大学准教授

橋本健二(ハシモトケンジ)
社会学者。早稲田大学人間科学学術院教授

藤田英典(フジタヒデノリ)
教育学者。共栄大学教授、東京大学名誉教授(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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