内容紹介（出版社より）

20世紀の教育は、MBAを頂点とする「AIに代替される人材」の教育を効果的に行いました。
　これに対して21世紀の教育では、「AIに代替されない人材」の育成が求められています。そのニーズに対する解の一つが「21世紀型教育」です。

　ここで言う「21世紀型教育」は一般的な名称ではなく、三田国際学園を筆頭に、C1英語（国際標準に即した「熟達レベル」の英語）×PBL（問題解決型学習）×ICT×リベラルアーツの現代化×man for others（他者への貢献）という授業革命を軸に進められている教育改革であり、21世紀型教育機構を構成する中高一貫型などの私学学校で進められています。
第1部　21世紀の教育と2020年度以降の大学入試を考える
　第1章　21世紀型の教育にシフトする理由
　第2章　2020年度以降の大学入試について

第2部　
　第1章　「21世紀型教育」の必要性
　第2章　「21世紀型教育」のコンテンツ
　第3章　「21世紀型教育」と先生
　第4章　「21世紀型教育」とキャリアデザイン
　第5章　学校は変われるか？
　第6章　これからの学校選び

第3部　「21世紀型教育」の全体像

目次（「BOOK」データベースより）

第１部　２１世紀の教育と２０２０年度以降の大学入試を考える（２１世紀型の教育にシフトする理由／２０２０年度以降の大学入試について）／第２部　「２１世紀型教育」を語る（「２１世紀型教育」の必要性／「２１世紀型教育」のコンテンツ／「２１世紀型教育」と先生／「２１世紀型教育」とキャリアデザイン／学校は変われるか？／これからの学校選び）／第３部　「２１世紀型教育」の全体像（２０４０年の社会には、何が起きるのか？／「２１世紀型教育」の全体像／新しいステージ、「グローバル教育３・０」へ／「２１世紀型教育」への移行は、歴史的な大事件）

著者情報（「BOOK」データベースより）

大橋清貫（オオハシキヨミチ）
三田国際学園中学校・高等学校学園長。一般財団法人新時代教育研究所代表理事。２１世紀型教育機構副理事長。２００５年４月、学校法人順心女子学園理事長に就任。同年９月、同学園長に就任。２００７年４月、学校法人順心広尾学園（広尾学園中学校高等学校）に改称して理事長、学園長に就任。２０１３年４月、学校法人戸板学園教育監修理事に就任。２０１３年５月、一般財団法人新時代教育研究所を設立、代表理事に就任。２０１４年４月、戸板中学・女子高校の校名改称・共学化を決定し、三田国際学園学園長に就任

本間勇人（ホンマハヤト）
本間教育研究所代表。私立学校研究家。２１世紀型教育機構理事。開智国際大学客員教授。首都圏模試センターリサーチフェロー。１９８５年、日能研で「授業・テスト・評価」開発・入試情報編集に従事。１９９９年、ＮＴＳ教育研究所を設立。２０００年から２００７年までＨｏｎｄａ「発見・体験学習」のプログラム開発。２００８年、本間教育研究所設立「ＰＢＬ授業・思考力テスト・エンパワメント評価」調査・開発。２００８年から２０１５年ＥＵ（欧州連合）プロジェクト学習開発運営（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）