内容紹介（JPROより）

アインシュタイン、ミッチェル、ガウス、スタインベック、ピカソ、バッハ…。数多くの天才と呼ばれる科学者や芸術家たちの創造的な仕事や作品の源となったのは、「ひらめき」や「直感」だった。
　私たちも、それぞれが本来持っている「ひらめき」「直観」を発揮すれば、仕事、研究、勉学の面において、創造的な成果を生み出すことができる。そのための思考・実践の方法を、13の処方箋にわけてわかりやすく解説。
　創造的な仕事に携わるビジネスマン、想像力たくましい研究者、夢見る大学生・高校生、必読の書。

「創造性は天才だけのものでなく誰の中にもあるという嬉しい話だ。身辺の観察をもとに生れる直感が科学・哲学・芸術などすべての原点とある。創造性を育てる教育の紹介もあり天才に近づけそうな気がしてきた。」中村桂子（生命誌研究者・JT生命誌研究館館長）

「「天才のひらめき」という題名に本書のエッセンスが入っている。科学の分野でも芸術の分野でも、天才を天才にするのは、高度の論理力でも表現力でもない。それは、新たな真理や創造物を直感的に洞察する感性ーーひらめきーーである。推論や創作は、ひらめきを他人に伝えるための二次作業にすぎない。本書を読めば、天才にはなれなくとも、天才であることの興奮を味わえる。」岩井克人（経済学者・東京大学名誉教授）

「科学技術、芸術、人文科学等の各分野での天才たちが“ひらめき”に導かれた思考過程を学び、読者自身が持っている感性を育み、創造性の発揮に繋がる方法を 論じており、教養深い教育効果のある啓発書である。」竹内　淳（物理学者・早稲田大学理工学術院長）
1　思考とは何だろうか
2　着想力・創造力
3　観察力
4　イメージ化
5　抽象化
6　パターン認識
7　パターン化
8　類推思考
9　体感覚的思考
10　共感的思考
11　思考次元の転換
12　モデル化
13　遊び
14　変換思考
15　融合
16　統合・融合化された教育

注釈
参考文献
Minds-On-Resources

目次（「BOOK」データベースより）

思考とは何だろうか／着想力・創造力／観察力／イメージ化／抽象化／パターン認識／パターン化／類推思考／体感覚的思考／共感的思考／思考次元の転換／モデル化／遊び／変換思考／融合／統合・融合化された教育

著者情報（「BOOK」データベースより）

不破章雄（フワアキオ）
早稲田大学名誉教授。１９４６年、福岡県生まれ。１９６９年、早稲田大学理工学部金属工学科卒業。１９７４年、スタンフォード大学博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．ｉｎ　Ｃｈｅｍｉｃａｌ　Ｍｅｔａｌｌｕｒｇｙ。１９７４年、三菱マテリアル（株）入社。中央研究所に配属、ニユーヨーク駐在員。１９８０年、早稲田大学理工学部金属工学科専任講師。１９８８年、早稲田大学理工学部（現・理工学術院）教授。２０１７年退職。２０１８年、（株）ＳＵＭＣＯ取締役

萩野茂雄（ハギノシゲオ）
大和合金株式会社前代表取締役社長。１９３２年生まれ。１９５１年、東京都立第五中学校（現・小石川高校）卒業。１９５５年、早稲田大学理工学部金属工学科卒業。１９５５年、東邦亜鉛株式会社入社。１９６２年、大和合金株式会社入社。１９８３年、同社代表取締役社長。２０１７年１２月、逝去（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）