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新自由主義的な教育改革と学校文化 大阪の改革に関する批判的教育研究
濱元 伸彦

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内容紹介(出版社より)

全国学テの市町村別結果公開や高校入試制度改革等、注目を浴びる大阪府・市の教育改革。教育社会学の質的調査の手法をベースに、学校現場の視点から大阪府・市の新自由主義的な教育改革の特質を明らかにし、人権教育に根ざした学校文化と教育実践への影響を考察する。

目次(「BOOK」データベースより)

序章 大阪における新自由主義的な教育改革の展開と学校文化/第1章 大阪の高校入試改革と進路保障実践のひずみ/第2章 チャレンジテストに基づく評定システムは中学校現場に何をもたらしたかー教育制度および実践における公正性と応答性の揺らぎ/第3章 新自由主義は教員たちに何をもたらしたかー改革と現場の間でゆれる教員たちの葛藤とアイデンティティ/第4章 新自由主義的な教育改革と人権・同和教育に根ざしたA校の学校文化ー教師のストラテジーと学校文化のレジリエンス/第5章 「みんながつくるみんなの学校」-大空小学校の挑戦/終章 新自由主義的な教育改革下における学校文化の危機と継承への展望

著者情報(「BOOK」データベースより)

濱元伸彦(ハマモトノブヒコ)
1977年大阪府生まれ。ラトガーズ大学教育学大学院博士後期課程修了。博士(教育学)。公立中学校教員を経て、京都造形芸術大学准教授。専門は、教育社会学、学校臨床学、人権教育論

原田琢也(ハラダタクヤ)
1962年京都府生まれ。大阪大学人間科学研究科博士後期課程修了。博士(人間科学)。公立中学校教員を経て、金城学院大学教授。専門は、教育社会学、人権教育論、インクルーシブ教育論(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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