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高校国語新学習指導要領をふまえた授業づくり実践編資質・能力を育成する14事例[大滝一登]
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高校国語 新学習指導要領をふまえた授業づくり 実践編 資質・能力を育成する14事例
大滝 一登

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商品基本情報

  • 発売日:  2019年03月09日
  • 著者/編集:   大滝 一登
  • 出版社:   明治書院
  • 発行形態:  単行本
  • ページ数:  240p
  • ISBNコード:  9784625533181

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商品説明

【内容情報】(出版社より)
新学習指導要領の各科目における年間指導計画や実践事例の提案
まえがき

第1章 新学習指導要領における授業づくり
第1節 授業づくりのポイント
 1指導事項と言語活動との関係について
 2学習評価の方向性について
第2節 義務教育との接続について
 1教科の目標
 2〔知識及び技能〕の資質・能力
 3〔思考力、判断力、表現力等〕の資質・能力

第2章 共通必履修科目における授業実践事例
第1節 現代の国語
 1科目の性格
 2年間指導計画
 3実践事例
  1脱・多数決!納得する合意形成を目指そう【話すこと・聞くこと】
  2特別予算を獲得するための文章を書こう【書くこと】
  3事例と主張との関係を整理して筆者の論理関係を的確に理解しよう【読むこと】
第2節 言語文化 
 1科目の性格
 2年間指導計画
 3実践事例
  4時候・天文の季語をテーマにして季節のエッセイを書こう【書くこと】
  5小説に表れている日本人の伝統的なものの見方を捉え、内容を解釈しよう【読むこと】
  6和歌や随筆に表れた「季節感」を読み味わおう【読むこと】

第3章 選択科目における授業実践事例
第1節 論理国語
 1科目の性格
 2年間指導計画
 3実践事例
  7小論文を相互批評してリライトしよう【書くこと】
  8自分の考えを形成するために複数の資料や他者の指摘に出会い、新たな視点を手に入れることで考えを練り上げよう【読むこと】
第2節 文学国語
 1科目の性格
 2年間指導計画
 3実践事例
  9読み手の琴線に触れる小説を創作しよう【書くこと】
  10「「こころ」論文」を作成しようーなぜ私は、このように解釈したいのかー【読むこと】
第3節 国語表現
 1科目の性格
 2年間指導計画
 3実践事例
  11インタビューや話合いを通じて自分の考えを形成・深化しよう【話すこと・聞くこと】
  12「悩み相談」の回答を書こう【書くこと】
第4節 古典探究
 1科目の性格
 2年間指導計画
 3実践事例
  13体験したことや感じたことを文語で書こう【読むこと】
  14複数資料をもとに史伝を読み深めよう【読むこと】

第4章 新しい高校国語の実践を目指して

凡例・コラム
・第2章、第3章の年間指導計画・実践事例について
・共通必履修科目の授業時数の新旧比較
・「契約書」をどう受け止めるか

【内容情報】(「BOOK」データベースより)
理論から実践へ。全国の先生方による14の実践事例を紹介!年間指導計画の試案を掲載し科目の全体像を提案。「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」それぞれの資質・能力の育成を目指す事例をバランスよく配置。新学習指導要領の指導事項との関連を明示。高校国語科教員の必携書。

【目次】(「BOOK」データベースより)
第1章 新学習指導要領における授業づくり(授業づくりのポイント/義務教育との接続について)/第2章 共通必履修科目における授業実践事例(現代の国語/言語文化)/第3章 選択科目における授業実践事例(論理国語/文学国語/国語表現/古典探究)/第4章 新しい高校国語の実践を目指して

【著者情報】(「BOOK」データベースより)
大滝一登(オオタキカズノリ)
文部科学省初等中等教育局視学官。1964年千葉県生まれ。岡山大学大学院教育学研究科国語教育専攻修了。岡山県公立高等学校教諭、岡山県教育庁指導課指導主事、岡山県総合教育センター指導主事、ノートルダム清心女子大学文学部准教授、国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部教育課程調査官・学力調査官を経て、現職。文部科学省初等中等教育局教育課程課教科調査官(国語)を併任(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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