内容紹介（出版社より）

【赤ちゃん学とは】
ヒトのはじまりである赤ちゃんの運動・認知・感覚・言語および社会性の発達とその障害のメカニズムの解明から、ヒトの心の発達までを対象とする新しい学問分野です。

【本書の特徴】
日本赤ちゃん学会では、発達という連続する変化を総合的に、多面的な視点からとらえるために、医学や発達認知心理学、脳科学、情報工学、教育学など各領域の専門家が集まり、ともに研究し、情報交換や議論がなされています。
そこで得られた知見を、保育や育児にかかわる人に伝える目的で本シリーズは生まれました。

【赤ちゃんは主体的な存在である】
赤ちゃんは無力で何もできない、白紙の状態で生まれてくるという考えが根強くあります。そのため、親や周囲の大人は赤ちゃんに対して「教え込まなければならない」と思い込んでいる人も少なくありません。
本書では、赤ちゃんを科学的な視点から主体的な存在としてとらえ直し、赤ちゃんの支援に携わるすべての人たちが赤ちゃんの立場に立って保育や育児ができるために必要な知識・情報を具体的に伝え、読む人に新たな視点を提供します。


【第3巻：言葉・非認知的な心・学ぶ力】
言葉の獲得に必要な4つの土台からはじまるその発達と育み方、非認知能力が注目されるなかで基盤となる自己や社会性の発達、愛着について、そして学びにおける過程を保育の実践にあわせて具体的に学べます。

内容紹介（「BOOK」データベースより）

赤ちゃんの行動には理由がある。子どもの発達からみる保育実践！豊かな言葉の育み方、自己や社会性の発達と愛着、学びの過程がわかる。

目次（「BOOK」データベースより）

第１章　言葉（基礎知識／保育実践／プラスαの知識／発達からみる保育のポイント）／第２章　「非認知」的な心ー自己と社会性／第３章　学ぶ力

著者情報（「BOOK」データベースより）

小椋たみ子（オグラタミコ）
大阪総合保育大学特任教授・神戸大学名誉教授。１９４７年千葉県生まれ。奈良女子大学文学部、文学研究科修士課程修了、京都大学大学院文学研究科博士課程単位取得退学。博士（文学）。奈良女子大学、島根大学、神戸大学、帝塚山大学を経て、現在に至る。文部省在外研修員として英国ストラスクライド大学、米国ワシントン州立大学で「言語発達と遊び」について研究。専門は言語・認知発達心理学。定型発達児、非定型発達児のことばの発達とその認知的基盤、養育者の働きかけ、日本語マッカーサー乳幼児言語発達質問紙の開発と研究を進めてきた。日本赤ちゃん学会理事など

遠藤利彦（エンドウトシヒコ）
東京大学大学院教育学研究科教授・同附属発達保育実践政策学センター（Ｃｅｄｅｐ）センター長。１９６２年山形県生まれ。東京大学教育学部、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。博士（心理学）。東京大学教育学部助手、聖心女子大学文学部専任講師、九州大学大学院人間環境学研究院助教授、京都大学大学院教育学研究科准教授、東京大学大学院教育学研究科准教授を経て、現在に至る。専門は発達心理学・感情心理学・進化心理学など。日本赤ちゃん学会理事・日本子ども学会理事・日本学術会議第２４期会員など

乙部貴幸（オトベタカユキ）
仁愛女子短期大学幼児教育学科准教授。１９７６年福井県生まれ。筑波大学大学院博士課程心理学研究科修了。博士（心理学）。（独）科学技術振興機構戦略的創造研究推進事業ＣＲＥＳＴ研究員、仁愛女子短期大学幼児教育学科専任講師を経て、現在に至る。専門は乳幼児の発達心理学。日本赤ちゃん学会評議員、同志社大学赤ちゃん学研究センター嘱託研究員、福井市子育て支援課保育カウンセラーなど（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）