内容紹介（JPROより）

〈おそい・はやい・ひくい・たかい〉を編むにあたって

学校に行かない子との暮らし
はじめに
腹を据えて子どもの「行きたくない」コールとつきあって　岡崎　勝（〈お・は〉編集人／小学校教員）

1　学校を休みはじめたときに
「今日、行きたくない……」
　→緊張は禁物。共感が優先。　アドバイスしてくれた人　NPO法人フォロスタッフ　里中和子、山下耕平
休んで三日めまでに、先生ができること　岡崎　勝（小学校教員）

2　「休み」が長くなりそうな場合の心得
鼎談　いつまで「待つ」の？　「将来」大丈夫？　と思ったら　-親は「先生」にならない　岡崎　勝（小学校教員）　里中和子（NPO法人フォロ理事）　山下耕平（NPO法人フォロ事務局長）
勉強・基礎学力　学校に行かなくても身につくこと
親のふるまい　「正しい親」でなくていい
社会性・人間関係　一人になる・ひきこもることでこそ育つこと
学校との連絡から夫婦関係まで　お母さん・お父さんの「困った！」Q＆A
答える人
母親の立場から　香西真希子（看護師）、里中和子（NPO法人フォロ理事）
父親の立場から　岡崎　勝（小学校教員）、山下耕平（NPO法人フォロ事務局長）
Q1　学校との連絡はどうする？
Q3　ママ友とどうつきあう？
Q6　いつまで、待てばいいの？
Q7　お父さんはどうかかわる？

3　「行かない毎日」を子ども目線で見てみると

大人の不安を押しつけないで！　元当事者が語る子どもの気持ち
浅野康弘（元フリースクールスタッフ）　野田彩花（フリーライター）
1　昼夜逆転になってしまうのは、どうして？
3　どういうこと、どんな言葉が苦しい？
5　勉強や受験についてどう思っていた？
7　親やまわりの大人にしてもらってよかったこと・よくなかったことは？
10　いまの自分を、どう見てる？

4　親が「焦り」を募らせたら
子どもは誰も「登校支援」を頼んでいない　-親子とともに歩んだ四五年の経験から　内田良子（心理カウンセラー）
問われているのは学校そのもの　─教室と「居場所」から見えたこと　　　岡崎　勝（小学校教員）

内容紹介（「BOOK」データベースより）

子どもの事情と大人の焦りと不安。昼夜逆転、ゲーム三昧から基礎学力、進学まで。

目次（「BOOK」データベースより）

１　学校を休みはじめたときに（「今日、行きたくない…」→緊張は禁物。共感が優先。／休んで三日めまでに、先生ができること）／２　「休み」が長くなりそうな場合の心得（鼎談　いつまで「待つ」の？「将来」大丈夫？と思ったらー親は「先生」にならない／学校との連絡から夫婦関係まで　お母さん・お父さんの「困った！」Ｑ＆Ａ）／３　「行かない毎日」を子ども目線で見てみると（大人の不安を押しつけないで！元当事者が語る子どもの気持ち）／４　親が「焦り」を募らせたら（子どもは誰も「登校支援」を頼んでいないー親子とともに歩んだ四五年の経験から／問われているのは学校そのものー教室と「居場所」から見えたこと）

著者情報（「BOOK」データベースより）

岡崎勝（オカザキマサル）
１９５２年愛知県名古屋市生まれ。小学校教員４４年め。フリースクール「アーレの樹」理事。１９９８年より『お・は』編集人。きょうだい誌『ち・お』編集協力人も務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）