内容紹介

1:序：「音楽」の豊かさ　　根ケ山光一
2:はじめに：わたしたちに音楽がある理由（わけ）を求めて　　今川恭子
3:■第1部：　音楽性の原点に迫る
4:第1章：　テナガザルの歌：ヒトは何を共有し、何が違うのか　　香田啓貴
5:第2章：　トリの行動から歌と音楽について何を学べるか　　関義正
6:第3章：　リズムを処理する脳：ヒトの音楽性の発達的起源　　藤井進也
7:第4章：　親子のはざまを繋ぐもの：「音楽性」の観点がもたらす展望　　蒲谷槙介
8:第5章：　マルチモーダルな身体接触遊びが持つ意味　　石島このみ
9:［コラム］チンパンジーのリズム感　　服部裕子
10:■第2部：　関連諸科学とのつながりを探る
11:第6章：　人類学から考える子守唄と遊戯的な歌：
12:南部アフリカのサンにおける養育者ー子ども間相互行為の事例から　　高田明
13:第7章：　音楽性と言語獲得：音声言語発達の観点から　　麦谷綾子
14:第8章：　対話とプロソディ　　市川熹
15:第9章：　認知神経科学の立場から　　源健宏
16:第10章：　比較行動学の立場から　　岸本健
17:第11章：　発達心理学の立場から：乳児期の対人相互作用研究における
18:コミュニカティヴ・ミュージカリティの可能性　　福山寛志
19:第12章：　運動機能回復への音楽的コミュニケーションの応用：
20:ロボット工学の立場から　　横井浩史・横井和恵・矢吹佳子
21:■第3部：　生まれながらの音楽性から文化へ
22:第13章：　はじまりは「歌い合い」　　志村洋子
23:第14章：　音楽性の発達的な変化：
24:第一次的音楽性から第二次的音楽性へという仮説　　今川恭子
25:第15章：　文化の中の歌い合い　　市川恵
26:第16章：　楽器の「用」にあう：物の探索から文化的な意味の発見へ　　丸山慎
27:第17章：　楽器を自由探索する幼児期の子どもたちの姿：
28:文化的な意味の発見と共有　　伊原小百合
29:［コラム］子どもの音楽療法の現場から：
30:他者との架け橋となる「音楽性」　　二俣泉
31:■第4部：　学びのフィールドに見る音楽性
32:第18章：　儀礼・祭りを再現する子どもたち：地域社会の中の音楽　　小井塚ななえ
33:第19章：　幼児の生きる文脈と歌　　石川眞佐江
34:第20章：　音楽室の協働にみる音楽性：
35:子どもたちはどのように音楽を語り、伝え、共有するのか　　市川恵・今川恭子
36:第21章：　教室の中の音楽性　　小川容子
37:［コラム］戦時下国民学校の教育に見る「同調」の諸相　　本多佐保美