内容紹介（出版社より）

「不登校」「ひきこもり」の子どもが一歩を踏みだすとき
内田良子（心理カウンセラー）

はじめに
一本の細い道

1　学校に行かなくてもいいんですか？
心理室から「モモの部屋」へ

相談の場で子どもたちが教えてくれたこと
心理室で子どもたちの具合がよくなった／一歳八ヶ月の子でも話せばわかる／見えてきたのは、身体症状と学校生活との関係／学校は行かなくてもいい／学びは誰のためにあるのか／自分の力で考えること／子どものいうことを信頼する／心配や悩みごとが言葉として出てくるとき

なぜ、子どもを追いこむのか
子どものことがわかりはじめるとき／答えは子どもが教えてくれる／人生の荷物は人に預けない／「登校拒否」だった子ども時代／まずは疑ってかかる／自分を守ってくれたもの／「いじめられている」といえない子どもたち／「いい母親」を演じるプレッシャー／親子が対等な関係になるために／子どもから問われるのは、親の生き方

2　親子の和解と修復のものがたり
子どもの傷と周囲の気づき

1　基本になること
危険な場所には近づかないこと／なぜ、人がこわいのかを知る／二度めの傷は大きな痛みをともなう／傷口を広げないための近道／親子関係の断絶を招くとき／不安をもちつづけたときに起きる症状／ゲームは命の浮き輪／なにか理由があるのではないか、と思いをめぐらせる／こだわりが強くなるとき／親が、日々傷つけ直していることに気づく／親子関係が険悪になったら

2　親が変わるとき
体験を語り伝えあう／父親の理解で改善すること／体験を共有する先に／親の人間的な成長／親自身の不安の実態が明らかになる

3　話を聴くこと、話をすること　
最後まで聴く／親にほんとうの話をするとき／一部始終を話せるようになるには／働きはじめて……過去に負った心の傷の修復／信頼の基本／夫の話をよく聴けるようになる／「なにを迷っているの？」という問いかけを／つらい思い出を語る／だから、話の腰を折らない／傷ついた隣人の話を聴く距離感で／心の傷が回復するということ／専門家に委ねなくても／和解のとき／助け舟はいらない

4　親が心すること
必要なのは、屋根と寝床と食事、そして時間／医療に頼ることで起こるのは／発達障害という誤解／薬を知る／「助けて」をいわない子への注意／「NO」をしっかり受けとめる

3　子どもたちの抵抗と母親たちの連帯
──不登校をめぐる歴史から
「命が大事」という原点／「親の会」が広がる　─親が子どもの側にいた時代／親同士、「親の会」同士がつながり学ぶ時間／教育行政がつくる「親の会」と相談のルート／親たちが教育行政にとりこまれて／「心の居…

目次（「BOOK」データベースより）

１　学校に行かなくてもいいんですか？-心理室から「モモの部屋」へ（相談の場で子どもたちが教えてくれたこと／なぜ、子どもを追いこむのか）／２　親子の和解と修復のものがたりー子どもの傷と周囲の気づき（基本になること／親が変わるとき　ほか）／３　子どもたちの抵抗と母親たちの連帯ー不登校をめぐる歴史からー「命が大事」という原点（「親の会」が広がるー親が子どもの側にいた時代／親同士、「親の会」同士がつながり学ぶ時間　ほか）／おわりに　ひきこもるくらしから獲得する「生きる学力」／Ｏｈａ通信（不登校のあとの暮らし方ー「働く」までのまわり道１　高校へ行かなかった私（野田彩花（フリーライター））／うちのツレはカナリアー「空気」に反応する家族との暮らし１　病に共感するようになるまで（三島亜紀子（論文漫画家））　ほか）

著者情報（「BOOK」データベースより）

内田良子（ウチダリョウコ）
１９４２年生まれ。心理カウンセラー。“ち・お”編集協力人。１９７３年より２７年間、佼成病院小児科の心理室に勤務。同じく１９７３年から東京都内の複数の保健所で心理相談員を務めている。１９８８年より２３年間、ＮＨＫラジオ「子どもと教育電話相談」「子どもの心相談」アドバイザー。１９９８年、子ども相談室「モモの部屋」を開室し、登校拒否・不登校・ひきこもりなどの相談会を開く（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）