内容紹介（出版社より）

学び続け、使命感と専門性を高めつつ

チームとして子どもたちを支援する「先生」

学生にも教員にも参考になるリアルな教師論！



教師の在り方、その世論や実態は、この20年で大きく変化した。教職課程で「教師論」が必修となったのは2000年度。教員免許更新制が実施された2009年度は、モンスターペアレントによるクレームの激しい時代でもあった。現在では教員の働き方改革が進み、教員の役割について保護者も地域住民も冷静に考え、チーム学校という概念が浸透しつつある。教職の意義、教員の役割・職務内容を法令本文の引証により逐条で解説。

内容紹介（「BOOK」データベースより）

チームとして子どもたちを支援するこれからの教員の在り方は、学び続けて使命感と専門性を高めながら、あらゆる勤労者と同じ労働条件に改革する必要がある。教員の働き方改革を前提に最新の法令で解説し、学び続ける教員像を追究。学生にも教員にも参考になるリアルな教師論！

目次（「BOOK」データベースより）

教員を学ぶ／教師の歩み／教員の身分／職務上の義務／身分上の義務／不利益処分／教員の任用／研修と人事評価／教員免許状の制度／教員免許更新制／チーム学校の多様な教職員／教員の働き方／教員免許をめぐる教育改革／チーム学校と地域連携／学校教育の法令

著者情報（「BOOK」データベースより）

高橋陽一（タカハシヨウイチ）
１９６３年生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程満期退学。武蔵野美術大学造形学部教授。日本教育史（国学・宗教教育）を専攻（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）