内容紹介（出版社より）

見ればわかる！ わかればできる！ 視覚支援

できる限りシンプルな絵で明確に伝えることで
ぱっと見て理解しやすくする「視覚支援」。

視覚支援のノウハウのつまった教材・掲示物で
自分で「わかる！ 」を支えると、一人で「できる！ 」
経験が増えて、日常生活や学習がもっと楽しく、
もっとスムーズに進められるようになります。


日常生活や学習でよく使われる教材・掲示物の
定番を約100種類、付属のCD-ROMに収録

体調管理・生活習慣・ルールやマナー・時間やお金の管理・
予定表・持ち物・整理整頓・発表や記録・表現活動・基礎的
な教科学習・数・文字・防犯・感情コントロール ・コミュニケー
ション・健康診断・食育・体つくり運動・当番や座席表 etc .


教材・掲示物で生活指導や学習支援をしたり、
子どもやクラスに合わせてアレンジしたりできる

みんなの中で一人ひとりの理解や安心感を支える掲示物や
個別に使用して達成感や満足感を支える教材を作るコツ、
それを活用して指導・支援をするアイデアも紹介しています。

◎使い方いろいろ 絵カードデータ
　・A4サイズで出力してワークシートに
　・縮小して出力したりハサミで切ったりしてカード教材に
　・拡大してラミネート加工すれば掲示物に

内容紹介（JPROより）

見ればわかる！ わかればできる！ 視覚支援

できる限りシンプルな絵で明確に伝えることで
ぱっと見て理解しやすくする「視覚支援」。

視覚支援のノウハウのつまった教材・掲示物で
自分で「わかる！」を支えると、一人で「できる！」
経験が増えて、日常生活や学習がもっと楽しく、
もっとスムーズに進められるようになります。


日常生活や学習でよく使われる教材・掲示物の
定番を約100種類、付属のCD-ROMに収録

体調管理・生活習慣・ルールやマナー・時間やお金の管理・
予定表・持ち物・整理整頓・発表や記録・表現活動・基礎的
な教科学習・数・文字・防犯・感情コントロール ・コミュニケー
ション・健康診断・食育・体つくり運動・当番や座席表 etc .


教材・掲示物で生活指導や学習支援をしたり、
子どもやクラスに合わせてアレンジしたりできる

みんなの中で一人ひとりの理解や安心感を支える掲示物や
個別に使用して達成感や満足感を支える教材を作るコツ、
それを活用して指導・支援をするアイデアも紹介しています。

◎使い方いろいろ 絵カードデータ
　・A4サイズで出力してワークシートに
　・縮小して出力したりハサミで切ったりしてカード教材に
　・拡大してラミネート加工すれば掲示物に
【付属物】CD-ROM

【目次】
生活編
身だしなみ／衛生管理／トイレマナー／つめ切り／入浴／季節と服装／体調の管理／持ち物の管理／時間の管理／あいさつ／ハンカチ・服のたたみかた／いろいろな場所とルール／乗り物の乗りかた／食事と食べ物／持つ・使う・渡す／そうじ・かたづけ／買い物・お金や書類の管理／約束・人間関係／外出中の「困りごと」対応／気持ちの切り替え／調理
学習編
授業の用意／文字・言葉／数・計算／表現活動／当番・係活動

内容紹介（「BOOK」データベースより）

シンプルな絵で明確に伝わる。教材や掲示物を出力してすぐに生活指導や学習支援に使える！活用アイデア・ポイント解説つき。

目次（「BOOK」データベースより）

生活編（身だしなみ／衛生管理／トイレマナー／つめ切り／入浴　ほか）／学習編（授業の用意／文字・言葉／数・計算／表現活動／当番・係活動）／付録

著者情報（「BOOK」データベースより）

青木高光（アオキタカミツ）
独立行政法人国立特別支援教育総合研究所。１９６７年生まれ。１専門はＡＡＣ（補助代替コミュニケーション）。長野県の小学校や特別支援学校で教え、障害児のコミュニケーション支援に関わる教材開発やＩＣＴ活用に取り組み、２０１９年から現職。ＮＰＯ法人ドロップレット・プロジェクト代表理事

杉浦徹（スギウラトオル）
東北福祉大学教育学部。１９６９年生まれ。１９９６年から１７年間長野県公立学校教員として、特別支援学校を中心に勤務。２０１３年から長野大学社会福祉学部助教。２０１７年より独立行政法人国立特別支援教育総合研究所情報・支援部総括研究員、２０２１年４月から現職。専門は特別支援教育。教材、教具の開発

竹内奏子（タケウチカナコ）
長野県稲荷山養護学校養護教諭。長野県で養護教諭として勤務するかたわら、コミュニケーション・シンボル「ドロップス」をはじめ、特別支援教育に関わるさまざまなデザインを行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）