内容紹介（出版社より）

「知的な身体活動の具現化」として18年間にわたり実践されてきた早大・保崎研の米国研修。研修のメインイベントは、「現地大学の学生たちを前に、日本文化に関するプレゼンテーションと、その後の質疑応答をすべて英語で行う」ことである。大半の学生たちにとって、すべてが未知の海外。かれらがときには協力しあい、ときには反発しあいながら試練を乗り越えていく姿を、教員・学生双方の報告から検証する。

（本書「はしがき」より）
「人の移動が極度に制限を受けている今こそ、海外研修について焦らず急がずに「準備」という形で、この時期にできること、すべきことを着実に確実に計画し、実行することが、とても重要です。身体の移動がかなわない時は、柔軟な思考や斬新なアイデアを創発させる時期なのです。
　では、どのような準備をすればいいのか。海外渡航が再開されたときのためにそのヒントを、本書からつかんでいただければと思います。」
　はしがき（保崎則雄）　　

　序　章　私たちが実施している研修の構造と内容（保崎則雄）　　

第1部　活動の意義を問い直す
　第1章　研修前後の振り返りからわかること（保崎則雄）　　
　第2章　プレゼンテーションを通した学びの往還（藤城晴佳）　　
　第3章 経験から学びを考える（土井香乙里）　　
　第4章　リハーサル、パフォーマンス、ゲーム─-アメリカ研修の体験がもたらす可能性（野田眞理）　　
　第5章　Teaching strategies for study abroad programs（Dennis Washburn＋渡辺郁子）　　
　第6章　研修1期の参加から現職へのつながり（斎藤隆枝）　　
　第7章　アメリカ研修後も継続する協働での学び（寺田恵理）　　
　　
【私たちの研修を支えてくださった方 1】ボストンでのホストの想い出（齋藤義雄）　　
【私たちの研修を支えてくださった方 2】ケース大学と早稲田大学との交流（萩原孝雄）　　

第2部　今，活動を振り返って再評価する
　研修を振り返ってーー卒業生39 人の報告 　　　

　終わらない「おわりに」──経験は美化も醜化もされて然り（保崎則雄・藤城晴佳）

内容紹介（「BOOK」データベースより）

「知識」を「経験」に変える！「知的な身体活動の具現化」として実践されてきた早大・保〓研の海外研修。さまざまな経験を通じ、深く主体的な学びの姿勢を獲得していく学生たちのすがたを教員・学生双方の報告から検証する。

目次（「BOOK」データベースより）

私たちが実施している研修の構造と内容／第１部　活動の意義を問い直す（研修前後の振り返りからわかること／プレゼンテーションを通した学びの往還／経験から学びを考える／リハーサル、パフォーマンス、ゲームーアメリカ研修の体験がもたらす可能性／Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｔｒａｔｅｇｉｅｓ　ｆｏｒ　ｓｔｕｄｙ　ａｂｒｏａｄ　ｐｒｏｇｒａｍｓ／研修１期の参加から現職へのつながり／アメリカ研修後も継続する協働での学び／私たちの研修を支えてくださった方１-ボストンでのホストの思い出／私たちの研修を支えてくださった方２-ケース大学と早稲田大学との交流）／第２部　今、活動を振り返って再評価する（研修を振り返ってー卒業生３９人の報告）／終わらない「おわりに」-経験は美化も醜化もされて然り

著者情報（「BOOK」データベースより）

保〓則雄（ホザキノリオ）
早稲田大学人間科学学術院教授。１９７７年、金沢大学法学部卒業。１９７７〜１９８０年、京都の高校英語教員を務める。１９８０〜１９８７年、米国オハイオ州立大に留学、Ｍ．Ａ．，Ｐｈ．Ｄ．ｉｎ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎｓ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ。１９８１〜１９８２年、米国オハイオ州コロンバス市日本語補習校小中学部教員。１９８１〜１９８７年、オハイオ州立大講師。１９８８〜２０００年、神奈川大学外国語学部。２０００年より現職

藤城晴佳（フジシロハルカ）
早稲田大学人間科学学術院助手。高校生時にカナダへ単身留学し、ブリティッシュコロンビア州Ｗｏｏｄｌａｎｄｓ　Ｓｅｃｏｎｄａｒｙ　Ｓｃｈｏｏｌ卒業。帰国後、早稲田大学人間科学部卒業。同大学院人間科学研究科博士課程教育コミュニケーション情報科学研究領域に在学中。幼少期より身体表現活動団体に所属。その経験をもとに学内外で身体表現活動ワークショップを多数行い、現在はコミュニケーション活動としてのプレゼンテーション（英語／日本語）を指導している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）