内容紹介（出版社より）

発達障害のある子ども・若者たちの余暇活動支援に焦点を当て、支援の必要性、その背景理論、具体的な実践の数々について紹介する。

目次より

CONTENTS

第1章　発達障害のある子ども・若者の余暇活動支援の大切さ……加藤浩平
第2章　仲間関係の発達支援における共通の興味関心に基づく余暇の意義……藤野　博
第3章　成人期までを見据えた余暇活動の居場所づくり・仲間づくり……野口和人
第4章　余暇活動が育む「こころ」と「からだ」のバランス感覚……木谷秀勝
第5章　ネットやデジタルゲームと上手につきあうために……吉川　徹
第6章　発達障害のある思春期の子どもたちの放課後活動
ーー放課後等デイサービス「ソラアル」での実践……河高康子
第7章　発達障害のある子ども・若者の余暇活動支援の実際
［1］余暇支援ツールとしてのアナログゲームの可能性
ーー就労移行支援施設での事例……松本太一
［2］スポーツクラブの実践ーー認定NPO法人トラッソスの取り組み……吉澤昌好
［3］テーブルトーク・ロールプレイングゲーム（TRPG）の実践……堀口智美
［4］「趣味トーク」の実践ーー仲間と「好き」を語り合う体験……加藤浩平
第8章　一人でリラックスして過ごす余暇……黒山竜太
第9章　「好きなこと」と生きていく
ーー世田谷区受託事業「みつけばハウス」の実践から……尾崎ミオ
第10章　就労を支える余暇活動ーー保護者の立場から……五里江陽子
CONTENTS

第1章　発達障害のある子ども・若者の余暇活動支援の大切さ……加藤浩平
第2章　仲間関係の発達支援における共通の興味関心に基づく余暇の意義……藤野　博
第3章　成人期までを見据えた余暇活動の居場所づくり・仲間づくり……野口和人
第4章　余暇活動が育む「こころ」と「からだ」のバランス感覚……木谷秀勝
第5章　ネットやデジタルゲームと上手につきあうために……吉川　徹
第6章　発達障害のある思春期の子どもたちの放課後活動
ーー放課後等デイサービス「ソラアル」での実践……河高康子
第7章　発達障害のある子ども・若者の余暇活動支援の実際
［1］余暇支援ツールとしてのアナログゲームの可能性
ーー就労移行支援施設での事例……松本太一
［2］スポーツクラブの実践ーー認定NPO法人トラッソスの取り組み……吉澤昌好
［3］テーブルトーク・ロールプレイングゲーム（TRPG）の実践……堀口智美
［4］「趣味トーク」の実践ーー仲間と「好き」を語り合う体験……加藤浩平
第8章　一人でリラックスして過ごす余暇……黒山竜太
第9章　「好きなこと」と生きていく
ーー世田谷区受託事業「みつけばハウス」の実践から……尾崎ミオ
第10章　就労を支える余暇活動ーー保護者の立場から……五里江陽子

目次（「BOOK」データベースより）

第１章　発達障害のある子ども・若者の余暇活動支援の大切さ／第２章　仲間関係の発達支援における共通の興味関心に基づく余暇の意義／第３章　成人期までを見据えた余暇活動の居場所づくり・仲間づくり／第４章　余暇活動が育む「こころ」と「からだ」のバランス感覚／第５章　ネットやデジタルゲームと上手につきあうために／第６章　発達障害のある思春期の子どもたちの放課後活動ー放課後等デイサービス「ソラアル」での実践／第７章　発達障害のある子ども・若者の余暇活動支援の実際／第８章　一人でリラックスして過ごす余暇／第９章　「好きなこと」と生きていくー世田谷区受託事業「みつけばハウス」の実践から／第１０章　就労を支える余暇活動ー保護者の立場から

著者情報（「BOOK」データベースより）

柘植雅義（ツゲマサヨシ）
筑波大学人間系障害科学域教授。愛知教育大学大学院修士課程修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職。著書多数

加藤浩平（カトウコウヘイ）
株式会社金子書房金子総合研究所所長、東京学芸大学大学院教育学研究科研究員、同大学非常勤講師、編集者。早稲田大学教育学部卒業後、出版社勤務の傍ら、筑波大学大学院人間総合科学研究科（博士前期課程）、東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科（博士後期課程）を修了。博士（教育学）。専門は特別支援教育、思春期・青年期の発達障害のある子ども・若者のコミュニケーション支援および余暇活動支援。編集業を続けながらテーブルトーク・ロールプレイングゲーム（ＴＲＰＧ）などを通じた「コミュニケーションを楽しむ」余暇活動のサポートに取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）