目次（「BOOK」データベースより）

１　教育からメディアへー教育学的メディア分析の可能性／２　「戦後教育学」をこえてー現代教育の風景（見失われた公共性を求めてー戦後教育学における議論／現代学校の状況と論理ー“生活と科学”から“美とメディア”へ／教育学の「ポストモダン」体験ー日本の場合／教育学の暗き側面？-教育実践の不透明性について）／３　フーコー／ルーマン／ハーバーマスのはざまでー現代教育学の座標（教育学批判の系譜／ドイツ教育学の現在ー「ポストモダン」のあとに／ハーバーマスと教育学）／４　メディアから教育へー現代教育分析の視点（教育学における経験・表象・仮想性／教育とメディアー日本における議論の状況／メディアとしての「国語」-西尾・時枝論争を読み直す／完全に展開された主体の構成主義ー現代日本人における人間像の状況／子供の美的経験の意味）

著者情報（「BOOK」データベースより）

今井康雄（イマイヤスオ）
１９５５年生まれ。東京大学大学院教育学研究科助教授。博士（教育学）。広島大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。広島大学講師、東京学芸大学助教授、東京都立大学助教授を経て現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）