内容紹介（JPROより）

オンライン授業の急速な拡大によって「対面授業」という学校教育の前提が崩れた今、教育界にとって次世代の教育のあり方を模索することが喫緊の課題となっている。全31 論考から成る10 章に7 つのコラムを加え、コロナ禍が露にした今日の学校教育の諸課題を喝破し、非常事態下にある現在の「危機」に真摯に向き合い未来の教育を強く志向した一冊！
はしがき
序章　非常事態下で学校教育をふり返る
1章　非常事態下の学校教育を超えてー次世代型学校教育を考える
2章　オンライン授業とアカウンタビリティ
3章　学修成果の可視化とラーニング・ポートフォリオの効果
4章　アクティブラーニングと反転授業
5章　持続可能なアクティブラーニング
6章　中教審答申と授業改善
7章　ポストコロナ時代の授業デザイン
8章　世界の学校教育はどこに向かっているのか
終章　まとめ
付録　コラム1 〜 7
あとがき
論考の出典一覧／コラムの出典／事項索引／人名索引

目次（「BOOK」データベースより）

序章　非常事態下で学校教育をふり返る／１章　非常事態下の学校教育を超えてー次世代型学校教育を考える／２章　オンライン授業とアカウンタビリティ／３章　学修成果の可視化とラーニング・ポートフォリオの効果／４章　アクティブラーニングと反転授業／５章　持続可能なアクティブラーニング／６章　中教審答申と授業改善／７章　ポストコロナ時代の授業デザイン／８章　世界の学校教育はどこに向かっているのか／終章　まとめ／付録　コラム１〜７

著者情報（「BOOK」データベースより）

土持ゲーリー法一（ツチモチゲーリーホウイチ）
京都情報大学大学院副学長・教授、高等教育・学習革新センター長。コロンビア大学大学院比較・国際教育学にて教育学博士号取得、東京大学大学院にて教育学博士号取得。弘前大学２１世紀教育センター高等教育研究開発室長・教授、帝京大学高等教育開発センター長・教授および学修・研究支援センター長・教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）