内容紹介（出版社より）

育成とは、何を育てることなのだろうか？
後輩や部下に対する、望ましい関わり方とはどういったものなのだろうか？

ストレングスコーチとして活躍する著者が、職場で抱えがちな悩みを解消する知恵を伝授。26年間の公務員生活で培った経験から得た、育成を通して後輩・部下の思考力・判断力を高める「7つの着眼点」。これをどう活かして、実務のなかで確実に後輩・部下の気づきをうながし、将来にわたって力を発揮していく土台をつくるのか、コーチングのスキルも交えて実践的な関わり方を示す。
育成に重責ばかりを背負うのではなく、任されたあなたが楽しさと自身の成長も感じながら、後輩・部下を育て、関わる方法に出会える一冊。
はじめに

第1章　人を育てるということ
1育成に大切な3つのこと
2関わることの大切さ
3人を育てることの喜び
4育成へのチャレンジが、あなたの力を底上げする
5育成に取り組む際の留意点
6育成が人を動かし、成果を生み出し、チームを機能させる
【column1】計画策定のあとには人が残る

第2章　何を育てるのか
1どのような職員を育てるのか
2軸を育てる7つの着眼点
(1)主語を使い分ける
(2)時間軸を意識する
(3)優先順位を決める
(4)全体最適で考える
(5)その先を考える
(6)バトンリレーする
(7)言葉を磨く

第3章　育成のステップその1　相手を理解する
1「理解」から育成は始まる
2理解するために「聴く」
3後輩（部下）の「意図」「意味」「想い」をキャッチする
4後輩（部下）の強みを見つけ出す
5「理解」が人を動かし、チームの力を強くする
【column2】「聴くこと8割」は簡単じゃない

第4章　育成のステップその2　相手に関わり、力を引き出す
1着眼点で会話する〜軸の育て方1
2コミットメントし、承認する〜軸の育て方2
3本人の「当たり前」を活かす〜強みの伸ばし方1
4任せる〜強みの伸ばし方2
5常に応援者たれ

第5章　育成のステップその3　自分の考えを伝える
1「伝える」効果を上げる
2教えるのではなく、伝える
3着眼点を言葉にする
4リフレーミングで視野を広げる
5自分の軌跡を言葉にする
6仕事の魅力を伝え、動機づける

第6章　育成のための実践スキル
1関わりに意図を持つ
2問いかける〜実践スキル1
3承認する〜実践スキル2
4フィードバックする〜実践スキル3
5期待をかける〜実践スキル4
6励ます、応援する〜実践スキル5

おわりに

内容紹介（「BOOK」データベースより）

育成とは抱えるのもではなく、共に育つ関わりを育むこと。

目次（「BOOK」データベースより）

第１章　人を育てるということ／第２章　何を育てるのか／第３章　育成のステップその１　相手を理解する／第４章　育成のステップその２　相手に関わり、力を引き出す／第５章　育成のステップその３　自分の考えを伝える／第６章　育成のための実践スキル

著者情報（「BOOK」データベースより）

齋藤綾治（サイトウリョウジ）
株式会社といろ代表取締役。１９９４年東京都武蔵野市役所に入庁。総合政策部門での全体プランニング・総合調整や、スポーツ部門でのイベント企画・実施、福祉部門での困窮世帯ケースワークをはじめとして、コミュニティ、文化、教育、保育、地域福祉など、自治体業務を通じて多様な人の生と生活に関わり、俯瞰と対話によるまちづくりに従事する。２０１２年より生活福祉課長、地域支援課長、生涯学習スポーツ課長、オリンピック・パラリンピック担当課長、市民活動推進課長を経て、２０２０年４月、武蔵野市役所を離れ独立。現在はコーチング、ストレングスコーチングをベースとして一人ひとりの能力開発を支援している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）