内容紹介（出版社より）

専門学校や短大だけでなく、四年制大学も淘汰の時代を迎え、対話型・双方向型の授業など、真に良い教育を提供できる大学が求められるようになった。そこで、本書では、二十一世紀を支える新しい大学は、思考力や創造力、問題発見・解決能力を身に付けた、優秀な人材を育成する必要があるとし、大学教育のあるべき姿をはじめ、学生の力を伸ばすための効果的な教育方法、教育力のある教員の養成法を紹介する。

目次（「BOOK」データベースより）

第１章　二十一世紀に望まれる大学教育とは／第２章　アメリカの教育者の考え／第３章　日本人の知らないアメリカの教育の特色／第４章　アメリカ人にとって「博士」とは何か／第５章　学生の力を伸ばすために／第６章　英語的思考法ー基準はひとつではない／第７章　日本の教育現場には意識の変革が必要／第８章　日本の大学院の実態／第９章　教育の成果ー東京福祉大学大学院修士課程における実践／終章　私の学校経営歴ー東京福祉大学・大学院を創るまで／資料編

著者情報（「BOOK」データベースより）

中島恒雄（ナカジマツネオ）
名古屋市中区茶屋町生まれ。学習院大学法学部法学科卒業。フォーダム大学教育学大学院博士課程修了。教育学博士。９５〜９６年ハーバード大学教育学大学院に学者として招聘される。ハーバード大学教育学大学院での研究成果を、自ら創立した東京福祉大学や系列研究施設の日々の授業に生かし、「できなかった子（生徒）をできる子（学生）にするのが教育」の建学の理念で、優秀な学生や教員の育成にお役に立ちたいと考えている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）