内容紹介（JPROより）

『ムジカノーヴァ』2021年8月号〜2022年7月号連載「導入期のピアノレッスン 練習しない子のための教材選び」に加筆修正を行い、1冊にまとめたもの。
保護者の協力のもと家庭で練習をしてくるのが当たり前だった昭和のピアノレッスン風景は、現代において様変わりし、開始年齢も多様化している。既存の教本をなんとなく与えるやり方では対応できなくなっている今、生徒が「何ができて、何ができないのか」を的確に見極め、一人ひとりに合わせたレッスンを組み立てる力が、ピアノ指導者には不可欠になっている。
本書では、両手同時奏（両手を同時かつ別々に動かすこと）を目標に、ピアノ演奏に必要な3つのスキル「音感・リズム感」「テクニック」「譜読み」の観点から、生徒一人ひとりに合わせた指導内容について、考え方と具体的な事例をお伝えする。
指導を始めたばかりのピアノ講師、教え方に悩む全ての方におすすめの一冊。
1. 教材選びの基本　
第1章　広がった「すそ野」
第2章　ピアノ演奏に必要な3つのスキル 〜「音感・リズム感」「テクニック」「譜読み」
第3章　教材選びと評価

2. 「音感・リズム感」を育てる
第1章　手遊びで音感を育てる
第2章　民謡・童謡で音感を育てる　
第3章　両手同時奏の前に二声リズム

3. 「テクニック」を伸ばす
第1章　手遊び歌と1本指でテクニックの基礎作り
第2章　ミドルCを始める
第3章　Cポジションへの準備
第4章 5本指のスケール・アルペッジョ・カデンツ
第5章 両手同時奏を始める

4. 「譜読み」の力を伸ばす
第1章 　譜読みから初見への導き方
第2章　ヘ音記号のCポジションの読譜

5． 事例に合わせたピアノレッスン
第1章 教材選びのケーススタディ
1- きょうだいで同時入会した場合
2- 体験レッスンのときと様子が違う
3- 自宅で独学してきた
4-　2〜3歳のレッスン
5- ポップスしか弾きたくない
6- キーボードで練習している
7- ゲーム音楽が弾きたくて入会してきた高学年
8- 外国人の生徒

第2章 オンラインレッスンでの教材選び

用語集
参考文献
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内容紹介（「BOOK」データベースより）

多くのピアノの先生方が直面しているお悩み、「生徒が練習してこない」。全国のピアノの先生方と研究を重ねてきた著者が、具体例とともに、生徒が「できること」「できないこと」を見極め、ピアノを楽しく続けられる方法を紹介します。

目次（「BOOK」データベースより）

第１部　レッスンを組み立てる（練習時間がとれない生徒たち／ピアノ演奏に必要な三つのスキルー「音感・リズム感」「テクニック」「譜読み」　ほか）／第２部　音感・リズム感を育てる（手遊びで音感を育てる／民謡・童謡で音感を育てる　ほか）／第３部　テクニックを伸ばす（手遊び歌と１本指でテクニックの基礎作り／ミドルＣを始める　ほか）／第４部　譜読みの力をつける（譜読みから初見への導き方／ヘ音記号のＣポジションの読譜）／第５部　事例に合わせたピアノレッスン（教材選びのケーススタディ／オンラインレッスンの組み立て方）

著者情報（「BOOK」データベースより）

山本美芽（ヤマモトミメ）
ピアノ教本研究家。東京学芸大学大学院教育学研究科修了。音楽ライター・ピアノ講師として活動しながら、ピアノ講師が集うＦａｃｅｂｏｏｋグループ「山本美芽ライティング研究会」を主宰、レッスン現場の問題について調査研究を行う。ピアノ教本セミナーに３００回以上登壇。ピアノを故・多喜靖美、根津栄子に師事。一般社団法人全日本ピアノ指導者協会（ピティナ）指導会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）