教育の起源を探る 進化と文化の視点から
安藤寿康
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商品説明
内容紹介(出版社より)
なぜヒトは「教える/教わる」のか?
教育の起源を進化と文化の両視点から解きほぐし,ヒトとは何かという根源的な問いに迫る。
執筆:亀井伸孝,小田亮,園田浩司,橋彌和秀,中尾央,安藤寿康,中田星矢・竹澤正哲,明和政子,高田明,長谷川眞理子
第1章 「教育は進化か文化か」を問う際の基本認識ーーヒトにおける能力の「転用」の歴史を見据えて
第2章 ニッチ構築としての教育
第3章 狩猟採集民は教えているかーー「教示の不在」という観点から
第4章 「教える」と「教わる」のあいだーーその進化的/発達的起源
第5章 教育の進化ーーナチュラル・ペダゴジー理論の検討を中心に
第6章 教育はヒトの生物学的生存戦略である
第7章 教育と累積的文化進化ーー計算論モデルによるマイクローマクロ・ダイナミクスの検討
第8章 脳と心の発達と教育ーー母子関係から見るヒトの教育の本質とその生物学的基盤
第9章 教育・学習の基盤としての進化と文化
第10章 教育の進化を考える
内容紹介(「BOOK」データベースより)
なぜヒトは「教える/教わる」のか?教育の起源を進化と文化の両視点から解きほぐし、ヒトとは何かという根源的な問いに迫る。
目次(「BOOK」データベースより)
第1章 「教育は進化か文化か」を問う際の基本認識ーヒトにおける能力の「転用」の歴史を見据えて/第2章 ニッチ構築としての教育/第3章 狩猟採集民は教えているかー「教示の不在」という観点から/第4章 「教える」と「教わる」のあいだーその進化的/発達的起源/第5章 教育の進化ーナチュラル・ペダゴジー理論の検討を中心に/第6章 教育はヒトの生物学的生存戦略である/第7章 教育と累積的文化進化ー計算論モデルによるマイクローマクロ・ダイナミクスの検討/第8章 脳と心の発達と教育ー母子関係から見るヒトの教育の本質とその生物学的基盤/第9章 教育・学習の基盤としての進化と文化/第10章 教育の進化を考える
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