内容紹介（JPROより）

学力格差是正の教育モニタリングシステムとして「政策のためのテスト」と「指導のためのテスト」を二元的に展開するドイツの学力政策の深部に迫る一書。

目次（「BOOK」データベースより）

第１部　ドイツの学力調査と授業のクオリティマネジメントー学力格差を分析・改善するためのフィードバックシステムの解明（エビデンス志向へとシフトした教育改革ー学力・学習状況調査とクオリティマネジメント／新しい能力概念によるパラダイム転換後の学力改革／ナショナルテストと教育モニタリングシステム／比較調査（ＶＥＲＡ）（ローカルテスト））／第２部　認知能力と非認知能力（コンピテンシー）を育成するカリキュラム（バーデン・ヴュルテンベルク州ビルドゥング計画／チューリンゲン州のビルドゥング計画）

著者情報（「BOOK」データベースより）

原田信之（ハラダノブユキ）
名古屋市立大学大学院人間文化研究科教授（博士・教育学）。日本学校教育学会会長、日本協同教育学会理事。研究滞在：ドイツ学術交流会（ＤＡＡＤ）客員研究員（エッセン総合大学、ヒルデスハイム大学）、オルデンブルク大学招聘客員教授、ハレ大学招聘客員教授を歴任。主要著訳書『ドイツの協同学習と汎用的能力の育成』あいり出版　２０１６年（日本学校教育学会賞受賞）他多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）