内容紹介（出版社より）

序章　コロナ禍を経て、増え続ける子どもの自殺
1章　子どもはなぜ自殺するのかーー子どもの自殺を理解する
1　日本の子どもの自殺の現状
1　世界との比較に見る日本の子どもの自殺
2　何が子どもを自殺に追い込むのか
2「自殺予防」の考え方
1　子どもの自殺は減らせるのか
2　私たちにできる自殺予防とは〜生きづらさを考える〜
3　子どもの自殺と自尊感情
2章　どうしたら子どもの自殺を止められるのかーー教師ができる自殺予防
1　1次予防：予防のための環境整備と教育
1　自殺予防の枠組み
2　学校における1次予防
2　2次予防：ハイリスクの子どもへのサポート
1　大人が「SOSの受け止め方」を学ぶ必要性
2　子どもの話を聴くーー受容傾聴の会話
3　死にたい気持ちの聴き方・受け止め方
4　リストカットを繰り返す子どもの理解
3　3次予防： 自殺未遂者、自死遺児へのケアとサポート
1　大切な人を自死で亡くした子どものサポート
2　自死遺児へのサポートの実際
3　在学生・教職員が自殺した場合
3章　自殺しない・させない子どもをどう育てるかーー自殺予防のための授業
1　自殺予防のための授業
1　自殺予防教育の枠組み
2　SOSの出し方教育のコンテンツ
3　自殺予防教育のコンテンツ
2　　SOSの出し方教育・自殺予防教育の実践例
1　授業案
(1)　小学生対象：心の痛みの気づき方（高橋聡美SOSの出し方）
(2)　中学生対象：SOSの出し方・受け止め方（岡山県の授業案）
(3)　高校生対象：心のストレスとその対処法（岡山県の授業案）
2　ワーク例
(1)　小学生対象：ポジティブワードを使った会話
(2)　中学生対象：アサーティブコミュニケーションーー自分も大事・相手も大事
(3)　高校生対象：自尊感情の育み　ストレスコーピング　リフレイミング
資料編　日本の自殺対策の経緯と制度
1　日本の自殺対策の経緯
2　自殺対策計画と教育

目次（「BOOK」データベースより）

序章　コロナ禍に起きた子どもの自殺の急増（自殺の動向　これまでと違うこと／コロナが与えた心理的影響　ほか）／１章　子どもはなぜ自殺するのかー子どもの自殺を理解する（日本の子どもの自殺の現状／「自殺予防」の考え方）／２章　どうしたら子どもの自殺を止められるのかー教師ができる自殺予防（１次予防：予防のための環境整備と教育／２次予防：ハイリスクの子どもへのサポート　ほか）／３章　自殺しない・させない子どもをどう育てるかー自殺予防のための授業（自殺予防のための授業／ＳＯＳの出し方教育・自殺予防教育の実践例）

著者情報（「BOOK」データベースより）

高橋聡美（タカハシサトミ）
中央大学人文科学研究所客員研究員・前防衛医科大学校教授。鹿児島県鹿屋市生まれ。南さつま市育ち。万世小学校・万世中学校・加世田高等学校卒。自衛隊中央病院高等看護学院を卒業後、精神科・心療内科で看護師として働く。看護学校の教員をしながら大学を卒業。２００３年から２年間、スウェーデンで精神医療福祉および教育の調査をし、東北大学大学院医学系研究科で博士（医学）を取得。２００６年より自死遺族支援など自殺予防活動を開始。児童生徒・教員・保護者向けのＳＯＳの出し方・受け止め方の講演を全国で行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）