内容紹介（JPROより）

境界を越え出ていくこと、それこそが自由の実践としての教育だ。ブラック・フェミニストが自らの経験をもとに語る、新たな教育への提言。解説 坂下史子===肌の色、ジェンダー、階級といった差異を前にして、すべての人に開かれた「学びの共同体」をつくることはできるか。まず自分自身を批判的にみつめ、変えるための教育はいかにして可能か。ブラック・フェミニストの大学教師であるベル・フックスが自らの経験をもとに、学生と教師の双方に語りかける。教室での性差別や人種差別にどう対処するか、異なる経験をいかに語り合うか、学ぶことの歓びと不安……。フレイレの批判的教育学やフェミニズムの教育思想、黒人教師の教育実践を導きに語る本書は、様々な境界を越え出る「自由の実践としての教育」のためのヒントに満ちている。 ===教室をどう変える？肌の色、ジェンダー、階級の囲いを破るために。ベル・フックスが教師と学生に語った名著。===【目次】はじめに1　関与の教育2　価値観に革命をー多様な文化を尊重するために3　変化を恐れないー多様な文化のなかで教える4　パウロ・フレイレ5　解放の実践としての理論6　本質主義と経験7　姉妹の手をとってーフェミニストの連帯8　フェミニスト的に考えるーいま教室で9　フェミニストの学究生活ー黒人研究者として10　教えの共同体をめざしてーある対話11　言葉ー新しい世界と、そして新しい言葉を12　教室の内なる階段を見据える13　教育過程とエロス、エロティシズム14　エクスタシーーとめどなき教えと学び新版訳者あとがき解説　ベル・フックスを学び直すこと（坂下史子）
はじめに1　関与の教育2　価値観に革命をー多様な文化を尊重するために3　変化を恐れないー多様な文化のなかで教える4　パウロ・フレイレ5　解放の実践としての理論6　本質主義と経験7　姉妹の手をとってーフェミニストの連帯8　フェミニスト的に考えるーいま教室で9　フェミニストの学究生活ー黒人研究者として10　教えの共同体をめざしてーある対話11　言葉ー新しい世界と、そして新しい言葉を12　教室の内なる階段を見据える13　教育過程とエロス、エロティシズム14　エクスタシーーとめどなき教えと学び新版訳者あとがき解説　ベル・フックスを学び直すこと（坂下史子）

内容紹介（「BOOK」データベースより）

肌の色、ジェンダー、階級といった差異を前にして、すべての人に開かれた「学びの共同体」をつくることはできるか。まず自分自身を批判的にみつめ、変えるための教育はいかにして可能か。ブラック・フェミニストの大学教師であるベル・フックスが自らの経験をもとに、学生と教師の双方に語りかける。教室での性差別や人種差別にどう対処するか、異なる経験をいかに語り合うか、学ぶことの歓びと不安…。フレイレの批判的教育学やフェミニズムの教育思想、黒人教師の教育実践を導きに語る本書は、様々な境界を越え出る「自由の実践としての教育」のためのヒントに満ちている。

目次（「BOOK」データベースより）

１　関与の教育／２　価値観に革命をー多様な文化を尊重するために／３　変化を恐れないー多様な文化のなかで教える／４　パウロ・フレイレ／５　解放の実践としての理論／６　本質主義と経験／７　姉妹の手をとってーフェミニストの連帯／８　フェミニスト的に考えるーいま教室で／９　フェミニストの学究生活ー黒人研究者として／１０　教えの共同体をめざしてーある対話／１１　言葉ー新しい世界と、そして新しい言葉を／１２　教室の内なる階級を見据える／１３　教育過程とエロス、エロティシズム／１４　エクスタシーーとめどなき教えと学び

著者情報（「BOOK」データベースより）

フックス，ベル（Hooks,Bell）
１９５２-２０２１年。米ケンタッキー州生まれ。フェミニズム理論家、作家、文化批評家

里見実（サトミミノル）
１９３６-２０２２年。國學院大學名誉教授。専門は教育社会学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）