内容紹介（出版社より）

飢餓のニューギニア、極寒のシベリア抑留、屈辱の捕虜ーー
「戦記」に託した教訓
〈平穏な日常〉から〈極限の戦場〉に放り込まれた父祖たち。
日の丸を背負った兵士は、いかに死に、どう生きたか。

自己を愛し、信念を貫いて生きよ！
命がけで戦った男たちからのメッセージ。

現代人に忘れられた存在となっている大東亜戦争の「戦記」。しかし「戦記」は単なる昔話ではない。地獄を彷徨い歩いたのは私たちの父であり、祖父である。戦後我々は、日本の兵隊たちをただの「運が悪かった人」にしてはいまいか。我々は、その酸鼻を極めた行路を、たとえ不完全なものであれ、ヴァーチャルに過ぎないものであれ、辿っておくべきだと思う。それが自身のひとつの試練となり、躓きの石となる意味においてはじめて、父祖たちの経験は私たちを教え導くものになり得るのだ。直前まで「平和で文明的な日常」を送っていた我々の父、祖父たちが、ニューギニア、シベリアなどにおいて、死線をさまよう極限状態の中で人間の美しさ、醜さをどう表したのか。日本民族の伝統精神や文化性が、どう生き様に表現されたのか。数多ある「戦記」の中から、著者独自の視点で選び抜いた「珠玉のメッセージ」を引用し、見出していく。

◇序　　　民族の教科書
◇第一章　死線上の男たちーー地獄に咲いた、生命の輝き
◇第二章　凍てつく日の丸ーー落日の大地シベリアに生きる
◇第三章　囹圄（れいご）の民族ーー試された日本人の地金
◇終　章　忘れられた教訓、失われた生き方

内容紹介（JPROより）

飢餓のニューギニア、極寒のシベリア抑留、屈辱の捕虜ーー
「戦記」に託した教訓
〈平穏な日常〉から〈極限の戦場〉に放り込まれた父祖たち。
日の丸を背負った兵士は、いかに死に、どう生きたか。

自己を愛し、信念を貫いて生きよ！
命がけで戦った男たちからのメッセージ。

現代人に忘れられた存在となっている大東亜戦争の「戦記」。しかし「戦記」は単なる昔話ではない。地獄を彷徨い歩いたのは私たちの父であり、祖父である。戦後我々は、日本の兵隊たちをただの「運が悪かった人」にしてはいまいか。我々は、その酸鼻を極めた行路を、たとえ不完全なものであれ、ヴァーチャルに過ぎないものであれ、辿っておくべきだと思う。それが自身のひとつの試練となり、躓きの石となる意味においてはじめて、父祖たちの経験は私たちを教え導くものになり得るのだ。直前まで「平和で文明的な日常」を送っていた我々の父、祖父たちが、ニューギニア、シベリアなどにおいて、死線をさまよう極限状態の中で人間の美しさ、醜さをどう表したのか。日本民族の伝統精神や文化性が、どう生き様に表現されたのか。数多ある「戦記」の中から、著者独自の視点で選び抜いた「珠玉のメッセージ」を引用し、見出していく。
◇　序　　民族の教科書
◇第一章　死線上の男たちーー地獄に咲いた、生命の輝き
◇第二章　凍てつく日の丸ーー落日の大地シベリアに生きる
◇第三章　囹圄（れいご）の民族ーー試された日本人の地金
◇終　章　忘れられた教訓、失われた生き方

内容紹介（「BOOK」データベースより）

飢餓のニューギニア、極寒のシベリア抑留、屈辱の捕虜ー「戦記」に託した教訓。“平穏な日常”から“極限の戦場”に放り込まれた父祖たち。日の丸を背負った兵士は、いかに死に、どう生きたか。

目次（「BOOK」データベースより）

序　民族の教科書（已むにやまれぬもの／日本人にとっての戦争体験／戦記を読む）／第１章　死線上の男たちー地獄に咲いた、生命の輝き（体験者の孤独／地獄の島、ニューギニア／地獄を生きた／人間廃業／人間の勝利、地獄に咲いた花／人はなによって人となるか）／第２章　凍てつく日の丸ー落日の大地シベリアに生きる（忘れられた苦衷／敗戦前夜／抑留生活／同胞相食む／風に向かいて／民族として生きる）／第３章　囹圄の民族ー試された日本人の地金（断絶／戦陣訓精神の成立／捕らわれた日本人／文脈の中に生きる）／終章　忘れられた教訓、失われた生き方（忘れられた教訓／失われた生き方）

著者情報（「BOOK」データベースより）

小幡敏（オバタハヤ）
平成３年生まれ。福岡県出身。麻布高等学校、東京大学文学部思想文化学科倫理学専修課程卒業後、陸上自衛隊入隊。幹部候補生学校（福岡県久留米）、第１５旅団第１５高射特科連隊第４高射中隊（沖縄県糸満）、在日米陸軍司令部隊付（神奈川県座間）等を経て、令和２年除隊（二等陸尉）。令和元年に表現者賞を受賞。著書に『「愛国」としての「反日」』（第５回日本再興大賞優秀賞受賞・啓文社書房）がある（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）