学びをみとる　エスノメソドロジー・会話分析による授業の分析

五十嵐素子

, 平本毅

, 他

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商品情報

発売日： 2023年11月07日頃
著者／編集：五十嵐素子(編) , 平本毅(編) , 森一平(編) , 團康晃(編) , 齊藤和貴(編)
出版社：新曜社
発行形態：単行本
ページ数： 308p
ISBN： 9784788518230

商品説明

内容紹介（JPROより）

生徒の学習経験を捉える確実な方法は、学習活動を相互行為（やりとり）として捉え、「みとる」ことである。エスノメソドロジー・会話分析に基づき、授業実践の方法から学習経験の把握、授業の振り返りの仕方まで、豊富な事例で示した本邦初のテキスト。

内容紹介（「BOOK」データベースより）

教師の手立てをみとる。生徒の授業経験をみとる。ベテラン教師には確実に見えているのに言語化されにくい、教師と生徒の相互行為をいかに「みとる」かーエスノメソドロジー・会話分析の視点に基づいて、授業実践の方法から学習経験の把握、授業の振り返りの仕方まで、小学校から高校の事例で示した、本邦初のテキスト。

目次（「BOOK」データベースより）

Ｌｅｃｔｕｒｅ　授業実践をどう読み解くか？-相互行為として授業を見るということ／１　教師の働きかけを読み解く（授業会話を作り出すー「ガヤ」のコントロール／子どもたちの主体的な発言を引き出すー教師の発問構築技法と児童たちの発言機会／エピソードでひきつけるー物語の語りによる規範の理解の促し／黒板を使って経験を再構成し共有するー振り返りにおける心情曲線の利用）／２　生徒の学びを読み解く（ペアで学習活動するー修復・修正を通じた英文法の習得／作品について語り合う・鑑賞するー生活科における子どもの世界／教科を横断して活用するー身体動作を定式化してアドバイスする）／３　授業を読み解いた後に（授業を分析的に振り返り、考察を次の実践に生かす）

著者情報（「BOOK」データベースより）

五十嵐素子（イガラシモトコ）
北海学園大学法学部教授。一橋大学大学院社会学研究科博士課程修了、博士（社会学）

平本毅（ヒラモトタケシ）
京都府立大学文学部准教授。立命館大学大学院社会学研究科博士課程修了、博士（社会学）

森一平（モリイッペイ）
帝京大学教育学部准教授。東京大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）

團康晃（ダンヤスアキ）
大阪経済大学情報社会学部准教授。東京大学大学院学際情報学府博士課程修了、博士（社会情報学）

齊藤和貴（サイトウカズタカ）
京都女子大学発達教育学部准教授。東京学芸大学大学院教育学研究科修士課程修了。東京都公立小学校、東京学芸大学附属世田谷小学校・小金井小学校教諭を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）