内容紹介（出版社より）

いつの時代も学びの90％は「職場」で得られる。

経営者から人事、現場マネージャーまで、誰もが待ち望んだ「自ら学び、未来に活躍する人財が育つ」職場学習の極意がここに。

「自分の育ってきた環境とは異なっていて、現世代の社員をどう育成したらよいか分からない…」

「人財育成に取り組んでいるが、成果に繋がっているかがわからない…」

多様化するビジネス環境の中で、職場学習を最適化し、従業員一人ひとりの能力を最大限に引き出すことは容易ではありません。

本書では、人財育成における職場学習の重要性とともに、その理論と実践法をお伝えします。

【本書の特色】

◎第1部は読者が自分自身を登場人物の一人として想像しやすいようなストーリーを展開。

◎第2部はそのストーリーを基にした具体的な解説を通じて、「ニュアンスの理解から細かいアクションまで」の体系的な学びを実現。

◎陥りがちなミスや具体的な実例を示し、読者がより実践的な知識を身につけやすい工夫。

【目次】

第1部　ストーリーで学ぶWPL3.0

プロローグ：変革が求められる時代

STEP1 現状と課題整理　〜Whyを明確にする〜

STEP2 ゴール設定　〜Whatを明確にする〜

STEP3 施策の検討と実行　〜 Howを明確にし実行する〜

STEP4 評価とネクストアクション

エピローグ：未来人財が育つ組織

インタビュー

第2部　WPL3.0 解説編

ワークプレイスラーニングとは

WPLグランドデザインとWPLキャンバス

WPLマネジメントとWPLプロジェクトステップ

STEP1 現状と課題整理　〜WPLの「Why」を明確にする〜

STEP2 ゴール設定　〜WPLプロジェクトを立ち上げてWPL推進の4指標を決める〜

STEP3 施策の検討と実行　〜施策検討および施策実行のためのツール紹介〜

STEP4 評価とネクストアクション

内容紹介（「BOOK」データベースより）

いつの時代も学びの９０％は「職場」で得られる。育成制度のスキマを埋める新しい職場学習。わかりやすいストーリー＋解説。

目次（「BOOK」データベースより）

第１部　ストーリーで学ぶＷＰＬ３．０（現状と課題整理ーＷｈｙを明確にする／ゴール設定ーＷｈａｔを明確にする／施策の検討と実行ーＨｏｗを明確にし実行する／評価とネクストアクション）／第２部　ＷＰＬ３．０解説編（現状と課題整理ーＷＰＬの「Ｗｈｙ」を明確にする／ゴール設定ーＷＰＬプロジェクトを立ち上げてＷＰＬ推進の４指標を決める／施策の検討と実行ー施策検討および施策実行のためのツール紹介／評価とネクストアクション）

著者情報（「BOOK」データベースより）

森田晃子（モリタアキコ）
サンライトヒューマンＴＤＭＣ株式会社代表取締役社長＆ＣＥＯ。熊本大学大学院教授システム学専攻非常勤講師。教授システム学修士。ＨＰＩやＩＤを軸とした企業内教育のコンサルティングや資格講座の運営を行っている。ＩＤの実践方法を提供してきた会社は１００社、４０００名を超える

野添晃司（ノゾエコウジ）
サンライトヒューマンＴＤＭＣ株式会社常務執行役員ＣＯＯ。医薬品関連企業において、プロジェクトマネジメント、組織開発、事業戦略、経営戦略などの業務に従事し、その中でビジネスや戦略の推進には人財育成が最重要という理念から現職へ。現職にてＩＤ、ＷＰＬの考え方に基づき、企業内における人財育成の仕組み構築だけでなく、“現場”で仕組みを実装し運用に結び付ける支援に携わっている

石津茉歩（イシズマホ）
サンライトヒューマンＴＤＭＣ株式会社ディレクター。教授システム学修士。大学院では、ファーストラインマネジャーが運用する職場学習（ＷＰＬ）への効果的なｏｆｆ-ＪＴの取り込みデザインを研究。営業、人事、事業開発、組織開発などの仕事を経て現職。組織と人の個性を大切に、ＷＰＬやＨＰＩ、ＩＤを軸とした企業内の人財育成のデザイン〜運用を支援するコンサルティング、講座に携わっている

小久保佳祐（コクボケイスケ）
サンライトヒューマンＴＤＭＣ株式会社シニアアドバイザー。グロースインサイト合同会社ＣＥＯ。経営学修士（ＭＢＡ）。外資系製薬企業におけるマーケティング責任者などを経て、現職。中小企業から大企業まで幅広くマーケティングコンサルティングを行っている。またビジネスの成長における人財育成の重要性に気づき、サンライトヒューマンＴＤＭＣ株式会社の人財育成事業にも参画し、ＷＰＬのコンセプト・プログラム開発などに関わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）