内容紹介

1:はじめに
2:本書の使い方
3:【第1章　音楽療法・音あそびのためのオリジナル曲集＆解説】
4:A　トランポリンでピョン
5:B　みんなのバス
6:1　みんなで手をたたこう
7:2　さあはじめよう（タンバリンでこんにちは）
8:3　カスタネットで友だち探し
9:4-1　マラカスならそう
10:4-2　頭をコッツンコ
11:4-3　ペンギンさんと踊ろうよ
12:4-4　あたまはどうこ？
13:4-5　ゴーストップ（ゴー・ストップ）
14:5　マラカスコッツンコ
15:6　おなかのすいたうさちゃん
16:9-1　お耳の長いうさぎさん
17:9-2　のっそりくまさん
18:9-3　ギッチラコ
19:9-4　カエルピョコピョコ
20:9-5　ゆらゆらゆれて
21:10　ぐるぐるまわそう
22:12　バチンとならそう
23:13-1　タイコをたたこう
24:13-2　まっててね
25:13-3　カエルさんがポン
26:13-4　カスタネットポン（カスタネット・ポン）
27:13-5　汽車
28:14　タイコでお話
29:15　とべとべシンバル
30:16　あんたがたどこさ
31:17　○○ちゃんの音はどんな音
32:18　うさぎとかめ
33:20-2　うみ
34:20-3　ベルをならそう
35:20-4　チャーハンの歌
36:21　とおりゃんせ
37:23-1　子守唄
38:23-2　とおいおはなし
39:23-3　夢
40:25　お星さま1
41:25　お星さま2
42:25　お星さま3
43:27　みんなでならそう
44:28-1　4人は音楽隊
45:28-2　全体の中で個を生かす間奏
46:28-3　ゾウさんのさんぽ
47:28-4　ぴょーん
48:【第2章　音楽療法の考え方とメリット】
49:一人ひとりを生かす
50:音楽には3つの力がある
51:子どもの音楽療法の目的
52:音楽療法の音の使い方
53:音楽療法のメリット
54:子どもの発達と楽器
55:1　音や振動を受容する段階
56:2　素手で叩いたり擦ったりする段階
57:3　1本のバチやスティックで楽器を叩く段階
58:4　2本のバチやスティックで楽器を叩く段階
59:【第3章　音楽療法・統合保育・特別支援クラスに応用する音楽活動】
60:●テーマ（1）始まりの認識
61:1　みんなで手をたたこう
62:2　タンバリンでこんにちは
63:3　カスタネットで友だち探し
64:●テーマ（2）活性化
65:4　マラカスならそう
66:5　マラカスコッツンコ
67:6　おなかのすいたうさちゃん
68:7　マラカスで友だち模倣
69:8　マラカス（動物カスタネット）・ゲーム
70:●テーマ（3）空間認知
71:9　ボタンゴム鈴をならそう
72:10　ぐるぐるまわそう
73:11　ボタンゴム鈴でバンブーダンス
74:12　バチンとならそう
75:●テーマ（4）発散とコントロール
76:13　タイコをたたこうー1
77:13　タイコをたたこうー2
78:13　タイコをたたこうー3
79:14　タイコでお話
80:15　とべとべシンバル
81:●テーマ（5）ハーモニーの認識
82:16　わらべ唄でブーム・ワッカー＆トガトン
83:17　○○ちゃんの音はどんな音
84:18　うさぎとカメ（ブーム・ワッカー）
85:19　和音の交替
86:20　ハンドベルを使って
87:21　トーンチャイムでカウンターライン
88:22　トーンチャイムで音のキャッチボール
89:●テーマ（6）鎮静
90:23　何の音かな？　レインスティック
91:24　海へ行こう　オーシャンドラム＆豆ドラム
92:25　薄布でリラックス
93:26　フィンガーシンバルでさようなら
94:●テーマ（7）まだある大切なあそび
95:27　ラッパ・笛類（クワイヤホーン、ハーモニカ、スライドホイッスル、リコーダー）
96:28　グループで音楽創り
97:◎実践のためのプラスアルファ
98:■活動の進め方・プログラムの組み方
99:活動はどんなときに？
100:落ち着かないときにこそ
101:活動時間はどのくらい？
102:どんな場所で行うか
103:活動の輪に入れない子どもに
104:■総合保育や特別支援学級でのプログラム例
105:プログラムを組むコツ
106:2種類以上の楽器の組み合わせ
107:活動の留意点
108:小学校特別支援学級では
109:全体をふり返って
110:おわりに