内容紹介（出版社より）

内容紹介（「BOOK」データベースより）

乳幼児は驚異的な「学ぶ力」で言語を習得できる。しかし学校では多くの子どもたちが学力不振に陥り、学ぶ意欲を失ってしまう。なぜ子どもたちはもともと持っている「学ぶ力」を、学校で発揮できないのか。「生きた知識」を身につけるにはどうしたらよいのか。躓きの原因を認知科学の知見から明らかにして、回復への希望をひらく。

目次（「BOOK」データベースより）

第１部　算数ができない、読解ができないという現状から（小学生と中学生は算数文章題をどう解いているか／大人たちの誤った認識／学びの躓きの原因を診断するためのテスト）／第２部　学力困難の原因を解明する（数につまずく／読解につまずく／思考につまずく）／第３部　学ぶ力と意欲の回復への道筋（学校で育てなければならない力ー記号接地と学ぶ意欲／記号接地を助けるプレイフル・ラーニング／生成ＡＩの時代の子どもの学びと教育）

著者情報（「BOOK」データベースより）

今井むつみ（イマイムツミ）
１９８９年慶應義塾大学大学院博士課程単位取得退学。９４年ノースウェスタン大学心理学部Ｐｈ．Ｄ．取得。現在、慶應義塾大学環境情報学部教授。専攻：認知科学、言語心理学、発達心理学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）