内容紹介（出版社より）

内容紹介（「BOOK」データベースより）

家の環境は、心がけ次第ですぐにでも変えられるものです。本書では、お子さんが「勉強したくてたまらない！」と思えるような空間づくりについて、誰でも実践できる仕組みと、東大生の家庭調査から得た具体的な事例をもとに、丁寧に解説をしていきます。

目次（「BOOK」データベースより）

第１章　どうしてテスト前になると、子どもは掃除を始めてしまうのか（テスト前になると片付けたくなるのには、科学的根拠があった／そもそもなんのために子ども部屋をつくるの？　ほか）／第２章　「勉強に集中できない」は、住環境で変えられる（子どもは親の姿を映し出す鏡／間取り・目線の工夫で、子どもの勉強を孤立させない　ほか）／第３章　「集中できる学習空間」をつくる１０か条（子ども部屋の要素は４０年前から進歩していない？／第１条　「リビング学習」よりも、「リビングでも学習」　ほか）／第４章　子どものあふれる荷物、どう整理する？（人はひとりあたり１５００個のモノを持つ／片付けの基本は、大人も子どもも「整理」と「収納」　ほか）／第５章　モノへの「主体性」が、勉強への向き合い方を変える（子どもの主体性を伸ばすには、「言葉がけ」だけでは限界がある／「全部出して、分ける技術」は、時間・心の整理にも応用できる　ほか）

著者情報（「BOOK」データベースより）

米田まりな（コメダマリナ）
脚本家の祖父・研究者の父の影響を受け、茨城県・宮城県でモノに囲まれた幼少期を過ごす。２０１４年に東京大学経済学部卒業後、住友商事に入社。２０２４年よりＩＴスタートアップ「株式会社サマリー」取締役及び「株式会社サカイ引越センター」顧問に就任。２２年に一橋大学大学院にて経営修士号を取得。プライベートで整理収納アドバイザー（１級）の資格を活かし、副業としてイベントや雑誌監修、記事執筆など多方面で活躍中。作家・デザイナー・起業家から一般の家庭まで幅広い層に向けて片付けのコンサルティングを行っている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）