内容紹介（出版社より）

いじめ対策などを背景にして教科化される「道徳」。教科化されることによって、教師は教科書を活用し、主体的・協働的な学びの視点に立った「考え、議論する道徳」を実現する授業を行い、子どもへの評価も必要となる。教職をめざす人たちに道徳科の授業をできる基礎的知識、実践する力量を身につけてもらうために、道徳教育を理解するために必要な教育学・心理学の基礎を紹介する理論編、授業実践の知識・技能に学習指導案と具体例を示す実践編で構成した好著
1　理論編　
第1章　道徳教育の現代的課題　
第2章　道徳と道徳教育
第3章　道徳教育の歴史
第4章　道徳性の発達
第5章　道徳教育の方法論的基礎
2　実践編ー道徳の指導法ー　
第1章　学校教育における道徳教育
第2章　学習指導要領「特別の教科　道徳」
第3章　道徳教育の学習指導案
第4章　授業の実践例
資　料

目次（「BOOK」データベースより）

１　理論編（道徳教育の現代的課題／道徳と道徳教育／道徳教育の歴史／道徳性の発達／道徳教育の方法論的基礎）／２　実践編ー道徳の指導法（学校教育における道徳教育／学習指導要領「特別の教科　道徳」／道徳教育の学習指導案／授業の実践例）

著者情報（「BOOK」データベースより）

内海崎貴子（ウチミザキタカコ）
現在、白百合女子大学副学長・教授。１９８３年から複数の大学で「道徳教育」「教育心理」等の教職科目を担当、１９９３年以降、川村短期大学・川村学園女子大学教職課程担当教員として、幼稚園から高等学校までの教員養成に関わる。専門は人権教育、ジェンダー平等教育。「差別体験授業」「子どもへの暴力防止教育」教材を開発、様々な大学の教職科目、市町村教育委員会現職教員研修等で実践を重ねている。そうした実績により千葉県我孫子市小中一貫教育推進委員会委員長、文京区男女共同参画推進会議会長などを歴任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）