内容紹介（JPROより）

《大学や教育者は、学生アントレプレナーをどのように支援すべきか？》

●大学や教員は、特定の学生スタートアップから金銭的利益や権利を得てよいのか？
●教員は、特定の学生スタートアップに個人的に投資をしたり、
　役員・コンサルタントといった役職を引き受けたりしてよいのか？
●遅刻や欠席が多くてもスタートアップの段階を順調に進めている学生を、
　どのように評価したらよいのか？

本書では、学生アントレプレナーと大学や教員との間で起こりうるさまざまな問題について、
イェール大学マネジメントスクール副学長で起業家教育を担当するKyle Jensen教授が、
自身の実際の経験をもとにどのような対応をとるべきか方針を提示しています。


《スタートアップ支援の前線で活躍する2名が推薦！》

“起業家教育に携わる教員は「倫理的」だろうか？”
現代の日本の起業家教育に最も必要であり、波紋をもたらす本。実践としても有用。
　--馬田隆明氏（東京大学 FoundX ディレクター）

“起業家支援における正解なき問いへの挑戦”
起業家の支援者が見て見ぬふりしてきた倫理的課題に正面から向き合い、
その本質を問い直す意欲的な試み
　--菅原　稔氏（AZX Professionals Group マネージングパートナー COO 弁護士）
序文
1章　倫理的ジレンマ
2章　大学による学生スタートアップへの投資と関与
3章　教員による学生スタートアップへの投資と関与
4章　仲介者としての教育者
5章　問題の多い学生スタートアップ
6章　教室の中のスタートアップ
7章　われわれはそれでもアントレプレナーシップを教えるべきだろうか？
エピローグ
訳者補論

内容紹介（「BOOK」データベースより）

大学や教育者は、学生アントレプレナーをどのように支援すべきか？大学や教員は、特定の学生スタートアップから金銭的利益や権利を得てよいのか？教員は、特定の学生スタートアップに個人的に投資をしたり、役員・コンサルタントといった役職を引き受けたりしてよいのか？遅刻や欠席が多くてもスタートアップの段階を順調に進めている学生を、どのように評価したらよいのか？

目次（「BOOK」データベースより）

１章　倫理的ジレンマ／２章　大学による学生スタートアップへの投資と関与／３章　教員による学生スタートアップへの投資と関与／４章　仲介者としての教育者／５章　問題の多い学生スタートアップ／６章　教室の中のスタートアップ／７章　われわれはそれでもアントレプレナーシップを教えるべきだろうか？／エピローグ／訳者補論

著者情報（「BOOK」データベースより）

ジェンセン，カイル（Jensen,Kyle）
イェール大学マネジメントスクール（Ｙａｌｅ　ＳＯＭ）副学部長、教授、Ｓｈａｎｎａ　ａｎｄ　Ｅｒｉｃ　Ｂａｓｓ’０５起業家育成プログラムディレクター。イリノイ大学　学士（理学）、マサチューセッツ工科大学　博士。Ｒｈｏ　ＡＩ、ＰｒｉｏｒＳｍａｒｔ、Ａｇｒｉｖｉｄａ（いずれも企業により買収）の共同創業者。また、以前には非営利組織ＰＩＰＲＡで、大学の技術ライセンスオフィス設立や、研究の商業化支援なども行う

池内泰大（イケウチヤスヒロ）
東京大学　産学協創推進本部　スタートアップ推進部　本郷テックガレージ　ディレクター。京都大学大学院文学研究科　修士（文学）、東北大学工学研究科　博士（工学）。２０１７年より日系シンクタンクに勤務ののち、２０２０年東北大学　産学連携機構　事業イノベーションセンター（現　スタートアップ事業化センター）特任助教、２０２５年４月より現職。東京都墨田区出身（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）