学校コンサルテーション
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学校コンサルテーション 統合モデルによる特別支援教育の推進
ウィリアム・P.アーチュル

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商品基本情報

商品説明

【内容情報】(「BOOK」データベースより)
特別支援教育は、いかに始めの一歩を踏み出すかという段階から、いかに効果的な実践を推進するかという段階に差しかかっている。本書では、行動コンサルテーションと精神衛生コンサルテーションの強みを生かし、「対人関係影響力」の概念を援用しながら発展させた学校コンサルテーションの統合モデルを詳しく解説した。経験の浅い心理士や巡回相談員、地域支援を担当するコーディネーター、そしてこれからコンサルテーションの実践を考えている大学院生には必携の書である。

【目次】(「BOOK」データベースより)
第1部 コンサルテーションの背景と意義(コンサルテーションの概観/学校変革モデルとしてのコンサルテーション/コンサルテーションの環境としての学校)/第2部 コンサルテーションの過程と成果(学校コンサルテーションの統合モデルの基盤/学校コンサルテーションの統合モデルの説明と適用方法/学校の実情に応じた介入法の選定と効果評価)/第3部 コンサルテーションの主要な担い手(コンサルティとしての教師/クライアントとしての児童生徒/学校コンサルテーションの事例研究/天聖令からみた唐日奴婢売買の諸問題/律令国家と追捕制度)

【著者情報】(「BOOK」データベースより)
大石幸二(オオイシコウジ)
立教大学現代心理学部・准教授。1967年生まれ。筑波大学大学院心身障害学研究科博士課程単位取得満期退学。専門は、応用行動分析、特別支援教育、学校ソーシャルワーク(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)

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