内容紹介

人は、ことばに支えられて自己の世界を築き上げ、開かれた世界を知るーー。

人は「ことば」に支えられて自己の世界を築き上げ、開かれた世界を知り、他者とのかかわりのなかで自己を確立していく。そして、他者とのかかわりは人間の文化の根本であり、そこで生きようとしてはじめて、私たちは物事を理解し「学ぶ」ことができるーー。母語の豊かな使い手となり、第二言語として英語を学ぶことの真の価値と、その習得のために必要な条件とは何か。日本・アメリカ・カナダ・オーストラリアでリテラシー教育に携わってきた言語学者が説く「ことば」と「学び」の本質が、いま求められる教育のかたちを明らかにする。

【目次】

本書の刊行にあたって

第1章 「ことば」が生まれるとき

第1節 言語習得における「前言語コミュニケーション」

第2節 「共同体」のなかの「本物性」

第3節 「ことば」が生まれるとき

第2章 地球語としての英語（English as a Global Language）

第1節 英語教育の今日的課題

第2節 「第二言語」としての英語

第3節 地球語としての英語

第3章 「学び」の源泉を求めて

第1節 「リテラシー」の危機

第2節 「近代化型教育」の終焉

第3節 「学び」の源泉を求めて

【著者】

横瀬和治

1945年、東京都八王子市生まれ。専門は外国語教育・第二言語習得。1973年〜1995年にかけて、LCS教育研究所所長などを歴任、日本・米国（カリフォルニア大ほか）・カナダ（トロント大ほか）・オーストラリア（ボンド大ほか）で、リテラシー教育の実践と研究開発に従事した。その後、宮城県にSLAリサーチ研究所（1996年）を設立し、私塾NeoALEXを付設。以来、暁星国際学園ヨハネ研究の森コース（2001年設立）代表を務めるなど、画期的なスタイルによる教育課程の開発・運営でも各方面の注目を集めている。